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内容简介

在中学物理教学过程中，学生获取知识的同时，要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。中学生物理思维方法丛书就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。本书是“中学生物理思维方法丛书”中的一册，指导学生通过多起点、多方位、多层次的思考和分析，寻求解决问题的方法。它与丛书其他各册彼此独立。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入到饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用作较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。

作者简介

王溢然，男，中学特级教师。1938年9月出生，江苏吴江人。1962年毕业于江苏师范学院。1962年8月-1973年7月在江苏省沙洲县沙洲中学任教；1973年8月-1976年7月在江苏省苏州地区师范学校任教；1976年8月至今在江苏省苏州中学任教。

序1
序2
前言
1什么叫求异思维
1.1从圆珠笔不漏油谈起一一逆向思维
1.2人们是怎样走上自动扶梯的一一转换角度
1.3国王与画家一一克弱求异
1.4一个中学生的发现一一反常求异
1.5三王子的蜡烛一一发散联想
2求异思维在科学认识中的作用
2.1托里拆利实验
2.2光谱分析法
2.3质子衰变实验
2.4从宇宙膨胀到宇宙起源
2.5光纤通信的突破
2.6泊松亮斑与激光的预言
2.7氟利昂的产物哪里去了
2.8一个经久不衰的实验
2.9热机的发展之路
2.10加速器的演变
3中学物理中几种典型的求异思维形式
3.1逆向思维
3.2转换角度
3.3发散联想
3.4反常求异
3.5似中求异
3.6反证归谬
4求异思维对学习和运用物理知识的指导作用
4.1孕育批判的火种一一思维的批判性
4.2张开灵活的风帆一一思维的灵活性
4.3探求深刻的底蕴一一思维的深刻性
5求异思维在研究和解决中学物理问题中的应用
5.1逆向探索
5.2一题多解
5.3一题多变
5.4指导实验
结束语
参考文献

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