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内容简介

本书理论篇包括论文13篇，分为三章：朗读的意义与目的；朗读的技巧与策略；朗读中的感情与感受。不同的作者，从不同的角度分别阐述了：课改新时期如何转变朗读观念；结合生动的课堂教学实践．深入分析朗读教学对学生的语文学习和语文素养的提升的重要意义：依据课程标准中相关目标要求，对典型问题进行归纳探讨，深入浅出地提出切实可行的对策。实践篇中所选案例，既有白话文朗读的教学设计，又有古诗文吟诵的教学设计。白话文朗读设计涉及的课文范畴相当丰富，因此笔者按题材的不同又分成了写人篇、叙事篇(寄情篇和喻理篇)、散文篇和神话篇。老师们在使用过程中可以按图索骥，各取所需。

作者简介

张华毓在读硕士，小学不错教师，语文学科骨干教师，市百名师德很好教师，清华附小“主题教学”团队核心成员，多次被评为市级很好班主任。独立编写国学经典系列丛书中的《国学与识字》部分，参与编写《新教师的五十个靠前次》，在全国核心刊物上发表论文多篇。

理论篇
  意义与目的
    浅谈小学生朗读习惯培养
    尽显读之魅力，激活语文之美
    ——浅谈新课程背景下的朗读教学
    学生喜爱的朗读形式能激发“阅读兴趣”
    让朗读成为语文教学的永恒
    浅探低年段朗读教学
  技巧与策略
    引领学生热爱朗读的有效策略
    浅谈窦桂梅老师《林冲棒打洪教头》中的朗读教学
    挖掘文本内涵，培养学生的朗读能力
    让朗读真正与语文教学相得益彰
  感情与感受
    于“柳暗”处觅“花明”
    ——浅议说明性文章的阅读指导
    用朗读拨动心弦，让孩子的心灵“说话”
    ——《再见了，亲人》朗读指导例谈
    借朗读，开启学生的语感之门
    挖掘文本中的情感因素是培养学生朗读能力的有效途径
实践篇
白话文篇

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