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小学语文习作教学的三重境界

小学语文习作教学的三重境界

  • 字数: 280000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 北京工业大学出版社
  • 作者: 简中兰 著
  • 出版日期: 2024-10-01
  • 商品条码: 9787563986927
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 276
  • 出版年份: 2024
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精选
内容简介
习作,应该是心灵的牧场。小学生习作,抒写的是儿童对生活的体验、感悟、发现、想象,是自然的倾吐。它彰显的是儿童生命的本真,是一种瑰丽的灵动;它流淌的是儿童的情趣和才思,是真情的涌动。在“序列”形成之后,习作应走向更为具体化的指导,走进第二重境界——情致。本书针对当下小学习作教学的现状,再深入调研小学生各年级段的特点基础上,结合作者三十多年习作教学的经历,梳理出螺旋状的、循序渐进的习作教学路径,提出了习作需要经历“序列化、情致化、通感化”的三重境界,力求呈现比较清晰而可操作的习作教学指导流程。
目录
第一重境界:序列化1
第一节一年级兴趣化2
一、年段解读2
二、研究价值3
(一)教师层面3
(二)学生层面3
三、实施策略3
(一)关爱激“趣”3
(二)创境唤“趣”4
(三)目标导“趣”4
(四)底线保“趣”5
四、典型案例5
(一)音乐引入法:我们做朋友5
(二)情境引入法:用多大的声音10
(三)图画引入法:小兔运南瓜14
(四)活动引入法:一起做游戏17
第二节二年级顺序化22
一、年段解读22
二、研究价值23
(一)教师层面23
(二)学生层面23
三、实施策略23
(一)用“放大镜”看(读图)23
……

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