逻辑自洽与视域融合——中学语文经典文本研究--聚文网

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内容简介

本书是作者近30年高中语文阅读教学的所思所得。所收文章中的绝大多数曾公开发表在大学学报、专业期刊上。全书按照“问题”——“分析”——“办法”三个篇章串联作者的研究文章，以期呈现和勾勒出文本研究的总体路径。作品聚焦文本阅读，所选篇章多为文学经典作品，尤其是中学、大学教科书课文，提出了文本阅读要“遵循逻辑自洽和视域融合的解读原则”的主张。在文本解读中，作者致力于“读出原味”“读出自我”“读出深度”，既有阅读学理论的思考和运用，也有深度思考和范式构建。对于中学教师和经典阅读爱好者都有重要的参考意义和借鉴价值。

作者简介

李国栋，四川省成都市郫都区第一中学语文高级教师，成都市学科带头人，四川省“教书育人名师”，致力于文本研究、阅读学研究，在专业期刊上发表文章近50万字。

阅读：找回文本的尊严
阅读教学的理论困境
重拾语文教学的情与趣
言语性：回归语文学科原点
在语言的河流中"出生入死"
走向逻辑自洽与文本互证的融合阐释
王建《精卫词》探析
"望帝春心"探赜
韩愈《师说》之"道"寻绎
互证视角下的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》解读
"乌鹊"考
王安石《读孟尝君传》质疑
千古高风识琴音
源于忧郁和苦闷的"悲凉"
《故都的秋》意旨探微
"艰难苦恨"索解
《爱莲说》的三重意蕴
"长余佩之陆离"释解
从幽人到闲人
品诗三题
……

逻辑自洽与视域融合——中学语文经典文本研究

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