加古里子经典绘本系列

日本国民绘本大师40年心血之作，系列累计加印622次 产经儿童出版文化奖、日本科学读物奖得主 加古里子20年一线教师的丰富经验 凝聚为8个脍炙人口的绘本故事 3代共读，成就跨越时代的经典 《小偷学校》荣获日本厚生省儿童福祉审议会特别推荐奖 科普作家、工科博士加古里子站在科学理论的高度 结合二十年来和孩子相处的实践经验、积累的灵感 用生动幽默的故事，润物细无声地培养孩子的品德 与他们一起更好地认知世界，挖掘孩子内心的宝藏

加古里子根据儿童指导会20年来的经历，创作了这套脍炙人口的故事绘本系列。丰富的一线教学经历，加上科学缜密的思维，辅以幽默，使得这套绘本跨越世代，深受读者喜爱。他通过每个故事，寓教于乐，讲述了不同的主题。例如，《蜻蜓运动会》教孩子如何用智慧击退邪恶力量，同时让孩子们明白团结的重要性等等。 科普作家、工科博士加古里子站在科学理论的高度，结合二十年来和孩子相处的实践经验、积累的灵感 ，用生动幽默的故事，润物细无声地培养孩子的品德。与他们一起更好地认知世界，挖掘孩子内心的宝藏。 1.《红蜻蜓运动会》红蜻蜓宝宝们在运动会上玩游戏。回家的路上被蝙蝠大盗装进了袋子里。 红蜻蜓宝宝们想起了运动会上的撞球游戏，发挥智慧，最终撞破袋子，战胜了邪恶的蝙蝠大盗。让孩子明白集体的力量，用智慧和善良战胜邪恶。 2.《小偷学校》属于日本传统戏剧风格的绘本。荣获日本厚生省儿童福祉审议会特别推荐奖。这本绘本风格强烈，独树一帜。讲述了小偷学校的校长和学生们，荒诞无稽的故事。人物形象生动活泼，虽然是小偷，却刻画得呆萌可爱。最终小偷们被关进了监狱里。作者认为，孩子其实并不是生来就懂得善恶的。有时候也喜欢做些小小的恶作剧，所以这本书里的小偷们得到了孩子的共鸣。只有当孩子真正去了解何谓善恶，才能最终跨越善恶的门槛。“孩子们喜欢这类挑战禁忌、充满秘密的故事，因为他们正面对通过挑战禁忌、寻找和维护自己的”秘密“——进而成为独立个体的路径。在故事中，小偷们最后被警察用匪夷所思的方式骗入监狱。听故事的孩子们长松了一口气。他们因此从幻想中安然回来。” 3.《蓝眼睛 黑眼睛 棕色眼睛》三个不同眼睛的小孩，其实代表了不同洲际、国度的孩子。他们一起玩着捉迷藏、吹泡泡，开电车，这些全世界共通的游戏。因为对孩子来说，玩是很重要的。三个孩子的形象是用彩纸剪切、拼接、粘贴而成的。通过这本书，增强幼小的孩子对形状、色彩的感知。家长也可以和孩子一起做这些手工游戏，促进亲子交流。“三个眼睛颜色不同的孩子一起游戏。在好好的游戏中，总是有这个、或者那个孩子为什么而哭了起来。后来，大家一起挨了马蜂蛰，一起嚎啕大哭，就都成了红眼睛。这样充满温情的故事，几乎能想见加古里子抱着哭泣的孩子，小声在他们耳边说起这个故事，看着孩子屏着呼吸的大眼睛————这样的情景。这个故事要交付给孩子的主题，是“共情“。不同的孩子，会被各式各样不同的悲痛所触动。因之产生的不同反应，就是不同性格的呈现（眼睛颜色不同，暗喻着截然不同的孩子）。加古里子用幽默的、孩童般跳跃的方式，引导孩子们去看，去体会那些共同的、会使人受到创伤的伤痛，是需要共同面对的。共同面对，就是超越痛苦的最好方式。” 4.《沙沙和他的朋友》这本书设定在了非洲。孩子们可以通过这本书，更好地了解非洲的动物、植物，开拓国际视野，了解更多外面的世界。“这个故事说的是沙沙回家的路上，有森林还有河流。那里住着他的动物朋友们。沙沙每天放学以后，都会把学校里发生的事，学到的知识，绘声绘色地讲给好朋友们听。村里举办庆典的那一天，沙沙带着他的动物朋友们绞尽脑汁，加入了化装游行的队伍中，大家把沙沙”教“给他们的技艺表演起来，使人们既惊又喜……发奋学习的沙沙，总是把自己在学校学习到的教给小动物们——这样的教学转换过程，在每一家、每一个孩子身上都有过令人感动的呈现。” 5.《臭桔林的瓢虫》这本书通过一个系列的生动故事，插入了极其幽默的细节。让孩子更多地了解昆虫的习性，四季的变迁。本质上属于自然科普类型的绘本。同时具有深刻的隐喻。“进入社会的孩子，开始对力量、贫富、阶层对比产生敏感。他们总是需要成人对此作出解释。但成人却感到尴尬、避而不谈。那些总是力量大、总是仗势欺人的社会不公平，到底会去向何方？没有恶人，好人会获得好生活吗？这个故事的结尾完全洞开又毫无定论，把真正的希望，留给了读过这本书，思考过这本书的所有孩子。” 6.《红蚂蚁和黑蚂蚁》红蚂蚁们用智慧和集体的力量战胜了邪恶的黑蚂蚁团伙。这个故事来源于作者和孩子们相处时的经验和灵感。同样是善良和正义战胜邪恶的故事。中间蚂蚁们喝醉酒唱的即兴台词又为本书增加了趣味性，同时也为家长和孩子互动留下了空间。 7.《胡萝卜地里的小猪》这本书针对性相对较强。让不喜欢吃胡萝卜的孩子喜欢上胡萝卜。同时，欺骗小猪们的几个动物得到了应有的惩罚，同时也得到了小猪们的原谅。让孩子学会宽容和谅解。同时，曾经懒惰、贪吃的小猪们爱上了劳动，变成了勤劳、善良的孩子。通过这本书，同样讲述了孩子的成长，品德的培养。 8.《嘿哟嘿哟 嗡嗡嗡》一个热爱音乐的国度里，生活着快乐的人们。但是，嫉妒又小心眼的恶魔抢走了他们所有的乐器。于是，大家就用废旧瓶子等等，创造了新的乐器。同样被恶魔丢到了天上。这下可怎么办呢？大家又想起了会唱歌的鸟儿、动物。最后，这些也被抢走了。大家都愁眉苦脸，打不起精神。这时，一个孩子说，这算什么呀。咱们还有嘴，可以唱歌呀。于是大家快乐地唱起了歌。无论什么时候，受到什么样的压迫，只要坚持自我，就能越过困境。挖掘内心的宝藏和无限的潜能。孩子长大以后，如果遇到了困境，如果想起了这本绘本，也许会给他们勇气和力量。 作者简介： 加古里子 1926 年，出生于日本福井县，1948 年，毕业于东京大学工学部应用化学系，工学博 士。曾在化学研究所工作，热衷于从事社会福祉以及儿童教育的研究和推广。1973 年退 休后，致力于研究儿童文化、儿童问题，并从事海外教育实践活动，兼任电视新闻报导员、大学讲师。在儿童绘本、科学读物创作、广播电视、儿童教育等多个领域，都有突出的贡献。自1959 年起，受“日本绘本之父”松居直的鼓励开始绘本创作，迄今为止，已经出版超过500 部绘本作品。 代表作有《加古里子的故事绘本》系列等。曾获日本产经儿童出版文化奖、日本科学读物奖等多项大奖，并获得2012 年国际安徒生奖提名。 名家推荐： 和其它以绘本著绘出道的专业作者不同，加谷里子故事的灵感和源头，全然来源于孩子。因此他说过：“如果没有与孩子们相遇，我可能就无法成为绘本作家。也就是说，小朋友才是我的启蒙师父。” 这些来源于孩子的故事，在几十年的时光里，被一代又一代孩子倾听、讨论、流传与反刍。加里谷子也因应于孩子的反应，不断打磨这些故事。因此，可以说，这套业已成形的故事，被无数童心助力过、验证过、流传过、回忆过。 流传了数十年依然鲜活的故事，折射了一代又一代童心务必行走其中的那些路、那些母题，那些成长历史。 这是这套书所蕴含的，珍贵礼物。 《沙沙和他的朋友》，第二个故事 。 这个故事说的是沙沙回家的路上，有森林还有河流。那里住着他的动物朋友们。沙沙每天放学以后，都会把学校里发生的事，学到的知识，绘声绘色地讲给好朋友们听。村里举办庆典的那一天，沙沙带着他的动物朋友们绞尽脑汁，加入了化装游行的队伍中，大家把沙沙”教“给他们的技艺表演起来，使人们既惊又喜…… 如果说这个故事有关键词，我认为那就是”回向“。 回向是佛法修学过程当中，非常重要的修行功夫。即将自己所修的功德，不愿自己独享，而将之‘回’转归‘向’与众生同享，以拓开自己的心胸，使功德有明确的方向而不致散失。 孩子的所有呈现，就是对天地的回向。 发奋学习的沙沙，总是把自己在学校学习到的教给小动物们——这样的教学转换过程，在每一家、每一个孩子身上都有过令人感动的呈现。 沙沙，即众生。 我觉得，这个最后以漫天热闹加以送行的故事，是身为教育者的加古里子内心温柔的独白。是他所接收到，所散播而出的心血的流转过程。在这样循环往复的回向之中，一代又一代孩子长大了。 这个结局让孩子们哈哈大笑起来的故事，就是次第衔接、永恒不断的爱。 《嘿呦嘿呦 嗡嗡嗡》说的是在一个酷爱音乐的国度，恶魔抢走了大家的乐器。在一个小孩的指引下，大家唱起了“嘿哟嘿哟 嗡嗡嗡”。 这是一个非常了不起的、深入社会意义的故事。恶魔一次又一次抢走大家各式各样的乐器，阻止人们沉浸于音乐，最后，孩子们号召所有人一起放声高歌——看到这里，我深受感动。加古里子说，这本书一共画了1094个人，465只动物、294个物体。他是“回想着以前喜欢这部作品的孩子们，想象着将来可能会喜欢的大人和孩子，用心画下每一张脸。” 在这一页故事上，我流下眼泪

加古里子 1926 年，出生于日本福井县，1948 年，毕业于东京大学工学部应用化学系，工学博 士。曾在化学研究所工作，热衷于从事社会福祉以及儿童教育的研究和推广。1973 年退 休后，致力于研究儿童文化、儿童问题，并从事海外教育实践活动，兼任电视新闻报导员、大学讲师。在儿童绘本、科学读物创作、广播电视、儿童教育等多个领域，都有突出的贡献。自1959 年起，受“日本绘本之父”松居直的鼓励开始绘本创作，迄今为止，已经出版超过500 部绘本作品。 代表作有《加古里子的故事绘本》系列等。曾获日本产经儿童出版文化奖、日本科学读物奖等多项大奖，并获得2012 年国际安徒生奖提名。

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