反思性实践者范式下教师专业发展研究

装帧: 平装
出版社: 巴蜀书社
作者: 胡重庆著
出版日期: 2013-09-01
商品条码: 9787553102184
版次: 1
页数: 0
出版年份: 2013

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舞蹈音乐的基础理论与应用

序
第一章导论
第一节研究背景
第二节教师专业发展的相关研究现状
第三节问题的提出和研究的意义
第四节总体研究设计
第二章 “反思性实践者”范式：本研究的理论基础
第一节范式的内涵及反思性实践者范式概述
第二节反思内涵的相关研究
第三节实践内涵的变化及实践主体特性的演变
第四节 “反思性实践”的基本思想与教师的教育教学实践
第三章反思性实践者范式下教师的专业素养
第一节教师专业素养要求的历史演进
第二节反思性实践者范式下教师专业素养探析
第四章不同职业生涯阶段教师专业发展模型的建构
第一节研究基本情况介绍
第二节研究结果与分析
第三节讨论
第五章反思性实践者范式下教师职前专业发展的有效机制
第一节客观主义范式下的教师教育课程
第二节反思性实践者范式下教师教育课程体系的重构
第三节行动导向法及其在师范院校的实现机制
第六章反思性实践者范式下教师在职专业发展的有效机制
第一节教育反思：教师专业发展的命脉
第二节阅读：教师专业发展的基石
第三节实践共同体影响教师专业发展的有效机制探究
第四节中小学教师行动研究的现状调查与对策研究
主要参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
后记