百年巨匠 一代宗师

吕凤子生于光绪十二年（1886年），是我国民国以来受人仰视的、艺术造诣极高的艺术大师，是一位把灵魂融入艺术的百年巨匠，同时又是20世纪中国美术教育的一代宗师。
吕凤子人品极高，他用诸葛亮表达自己心境的诗句“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖。”以此取字“凤子”；他办教育时以屈原的原名“正则”为校名，以屈子魂为“校魂”，充分表明他崇高人生抱负和爱国情操。他父亲曾捐款支持同盟会，孙中山欲委以吕凤子职务，不受。他一生超凡脱俗，矢志办学，教育救国，毁家三办“正则”学校，创造“正则绣”，践行平民教育，呕心沥血，被人们称为“平民教育家”“布衣校长”。

寿猛生，1956年生，浙江诸暨人，研究生学历，不错工程师，江苏省吕凤子研究专业委员会副主任，丹阳市吕凤子学术研究会副会长，中国黄宾虹研究会会员。

代序
吕凤子（1886-1959）简历
第一篇生平传略
一、概述
二、家世与师承
三、品德与人格
四、人生经历
（一）1909年前启蒙、求学、立志期
（二）1909年-1919年艺术教育、创作初期
（三）1920年-1926年艺术风格奠定期
（四）1927年-1937年艺术突进期
（五）1937年-1946年战火洗礼，创作高峰期
（六）1946年-1952年重塑“正则”，创作鼎盛期
（七）1953年-1959年人生晚期
第二篇吕凤子与中国美术教育
一、概述
二、中国现代文化的先驱
三、矢志教育与办学实践
四、奉教五十年桃李满天下
五、吕凤子绘画思想和理论
（一）《中国画义释》
（二）《中国画法研究》
（三）美学思想
（四）绘画的本体思想
（五）吕风子绘画思想的主要特征
1．融合中西文化要素
2．强调中国画特性和发展内在性
3．中国画——创作方法论
第三篇吕凤子的美育教育思想体系
一、吕凤子的美育理念与大爱
二、追求的三大教育目标
三、教育思想的理念
四、美育的八条准则
五、办学“四观”
六、教育思想警言录
七、构建教学秩序须做到“三谋”
八、“和谐教育”思想的基本内涵
（一）“和谐教育”观的主要表述
（二）“和谐教育”思想的主要元素
1．公平公正的教育
2．爱与美的教育
3．全面发展的教育
4．尊重个性发展的教育
5．诗意地栖居的教育环境
九、平民教育思想与实践
（一）三办“正则学校”
（二）堪称“布衣校长”
（三）终极人文关怀
（四）开办女子学校
第四篇吕凤子的艺术成就
一、概述
二、人物画
（一）罗汉画
（二）仕女画
三、山水画与写生
四、松、梅与花鸟
五、书法
六、篆刻
七、诗文、题跋
八、肖像画
九、正则绣
十、引词入画
十一、吕风子绘画的艺术风格
（一）整体绘画风格的形成
（二）绘画风格不同阶段的变化
（三）人物画风格
第五篇吕凤子的历史地位
一、概述
二、艺术巨匠的生涯和成就
（一）吴昌硕
（二）齐白石
（三）黄宾虹
（四）吕凤子
（五）刘海粟
（六）张大干
（七）林风眠
（八）徐悲鸿
（九）潘天寿
（十）傅抱石
（十一）画论、画学思想的比较
（十二）艺术成就的比较
（十三）美术教育经历、体系的比较
（十四）影响力的比较
三、百年巨匠一代宗师
（一）吕凤子——现代中国画的奠基者
（二）吕凤子——中国美术教育的一代宗师
（三）吕凤子——中国美育教育的先驱
（四）吕风子的人物画
（五）吕凤子的草篆“凤体书”
（六）吕凤子的影响力
（七）各家评论吕凤子
（八）吕凤子的历史地位
第六篇凤先生的故事
江南才子
凤求痴的不幸婚姻
李瑞清赏识凤雏
孙中山上海见吕凤子
刺绣奇葩“乱针绣”
正则校歌的故事
许幸之拜师
孙传芳千金求画
迦陵填词
仕女画册
人间哀乐
抗战前的丹阳正则
最后一课
险交劫运
蜀中璧山办学校
正则艺专
画风突变
张大干评价凤先生
与徐悲鸿“亦师亦友”
黄吕神交
执掌国立艺专
泽被学子
屈义林三求“仕女画”
风子笔下的罗汉
国立艺专吕凤子奖学金
哭悼黄公
陈立夫为“正则绣”题词
为反法西斯绣画·赢美国总统感谢
风雨见丹心·星火始正则
抗战胜利，重建正则
《生有尽，爱无涯》
伏枥之志
最后一息
吕氏三杰：吕凤子、吕叔湘、吕瀓
风先生与弟子寿崇德的师生情
第七篇吕凤子弟子和薪火传人
一、吕凤子的弟子
二、薪火传承后继有人
三、正则画派
第八篇全国吕凤子学术研究和纪念活动——实录
附录一吕凤子年表
附录二纪念吕凤子的文集汇
附录三纪念吕凤子的文章摘选
附录四凤泽璧城《长篇叙事诗》——吕凤子的抗战岁月
附录五吕凤子与乱针绣
附录六参考著作及论文目录
附录七珍贵历史照片
附录八吕凤子作品选
附录八纪念百年巨匠一代宗师吕凤子——书画作品选
后记及致谢