课堂教学漫话--聚文网

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内容简介

本书的作者具有30多年从事与研究课堂教学的经验，该书结合丰富的课堂教学成功案例，提供了几十种课堂教学行为的理想操作技术和对问题的解决方式，涉及课堂教学诸环节，表达了操作对于实现理念的重要意义，能有效促进教师对课堂教学技术的关注、研究、掌握以及熟练运用，更好地帮助学生体验、掌握研究性学习方式。在当前课堂教学改革逐渐走向深入的背景下，本书可以引导读者回归对课堂教学技术的关注，从一个个细节入手，提升课堂教学的魅力与成效。

作者简介

吴伟国，中学不错教师。任职于上海市闸北区教师进修学院。多次指导教师获上海市中青年教师教学评比一等奖。
个人主要著作有《美术课教学设计》《儿童画创作指导》《蜡笔简笔画》《校园小美工实用手册》《蜡笔画》等。
策划、主编、出版（印行）的综合实践活动类教材有《老师伴我学茶艺》《理财百宝箱》《跟老师学发明》《社会主义核心价值观教育读本》等40余种。

绪言  研究性学习方式的课堂教学策略
1．先声夺人
开门见“图”
开场白
氛围
◎课堂教学实录芬芳幽香说花茶
2．文似看山不喜平
讲故事
任务驱动
水到渠成
另一方面
◎课堂教学实录家庭节电小贴士用眼习惯小调查
3．让学生主动
面对大信息量
让学生主动
自主
解放老师
◎课堂教学实录一次性用品的再利用
4．有条而不紊
表达的顺序
引领
暂停
过程
学习单
效率
◎课堂教学实录塑料制品大点兵
5．事半而功倍
热身
PPT课件
“形象”的手段
抓住眼球
典型教具
撒手锏
结合“热点”元素
降低难度
◎课堂教学实录我心中的未来中国馆
6．言之有据
证据的支持
用“数据”说话
畅想有依据
◎课堂教学实录说说洋快餐
7．众人拾柴火焰高
小组合作
便签条的妙用
补充交流
◎课堂教学实录关注身边的一次性用品
8．有话好好说
问语
“怎么样啊？”
“懂了吗？”
“你是怎么知道的？”
交流之前的几句话
语言激励
◎课堂教学实录 “低碳世博”知多少结构承重
9．细节关乎成败
方便表达
节外生枝
拒绝粗糙
识别
说一说，做一儆
压轴“戏”
◎课堂教学实录社区老人状况调查
尾声  提升探究型课程的系列教学指导水平
附件1：《小学探究型课程学习包》探究主题活动指导目标
附件2：小学探究型课程课堂教学指导活动评价表
附件3：《用眼习惯小调查》说课稿
附件4：《家庭节电小贴士》试讲稿
附件5：《说说洋快餐》评课稿
附件6：《社区老人状况调查》教后感
后记  操作实现理念

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