思想与对话

《思想与对话:基于Blog的教育叙事研究》由百家出版社出版。

《思想与对话:基于Blog的教育叙事研究》内容简介：北海教育博客应用的1个目标是以知识为基础，以智慧为核心，以人为目的，依靠团队协作实现学习型组织的持续创新和健康成长。北海教育博客关注两个领域——以教学叙事、德育叙事为研究方向，切入教师的教育生活。《思想与对话:基于Blog的教育叙事研究》主要内容包括：北海教育博客的生态文化，学校管理变革，教师行为变革，草根的盛宴——博客的叙事。

北海教育博容的生态文化
北海教育博客生态文化指南——发现和解决博客为学校带来的机遇和挑战／余江涛
叙事案例与教师实践知识的关系
教育叙事的反思性
教育叙事的类型
学校管理变革
“场域文化”的变革
学校办学理念的变革
让每一位师生健康成长／王德广
以健康文化为价值取向的办学理念／王德广吴钟铭
知微见著，追求人本——关于人本化管理与制度管理融合的思考
初中学校毒品预防教育活动的新模式／眭定忠
在叙事研究中寻求专业提升／于芩
基于博客的知识管理
学校知识管理
保持教育科研优势促进学校持续发展
学校科研与教师群体发展／吴钟铭
浅谈综合实验室仪器设备管理／周莹
教师仟为变革
共赢圈：知识管理与共享
数学教学中渗透“两纲”精神的十点做法／邵君怡
中学美术教学中渗透(实施)“两纲”教育的实践
有效课堂讨论方法的初探／郁咏梅
北海中学语文学习现状调查
北海中学语文学习现状分析
思想的判官／严华
听到了花开的声音／普陀区现代教育技术中心副主任余江涛
JA，我的世界
德育心念因理想而改变
信念理念爱／崔婷
历史因你的用心而精彩——请生命教育人课堂／黄晓慧
倾听孩子的心声，走入孩子的心田／郁咏梅
一堂中断的早读课／李培培
宣讲，讲什么?／杜剑敏
宣讲，但不说教／李春芳
教育的语言／熊艳娟
培养“社会的人”／杜云峰
触动于心外显于行／姚海燕
班会课上多媒体教育资源的开发和运用／周艳金
研修共同体价值链的打造
【个体研修自我更新】
合作学习与学习的合作／白洁
在探究中培养学生学习语文的兴趣和能力／李红梅
燃料及其使用燃料的安全措施
燃烧和灭火
认识科学／王蓓妮
初三教学“三部曲”／王菁
牛津英语教学多媒体课件的设计策略／张宇鹏
平行四边形的判定(1)
与其含糊其辞遮掩，不如明明白白告知——《综合理科》新生命诞生课反思／孙丹阳
我也是艺术家／杨柳
一个也不能少——思想品德课《集体生活需要合作》的叙事／姚海燕
1+1>2——历史与语文学科整合的一次有益尝试／金冰峰
语文学习中的“头脑风暴”／倪铮
实施信息技术课程与多学科整合／赵皖平
思想品德中的整合——例谈思品课与生命教育的整合／姚海燕
变与不变——一位数学教师的感想／崔婷
新理念新教材新教法新要求——《初中牛津英语》教学的实践与探索／夏玲
网络环境中的英语教师专业发展／于芩
从一堂公开课中看语文的教学内容的制定／陆燕
《故乡在远方》
追求真实——一堂公开课“磨课”实录／刘磊
读出“隐情”——谈文本的品读／戚冬苗
健康、快乐我做主／孙丹阳
温度计，加热器和加热／王蓓妮
《实验室制取氧气》案例／朱剑萍
《你是我的辞典》说课稿／霍焱
《检索表》说课
【集体研修共享成长】
语文集体研修活动述评／向前晖
理化生教研组研修述评／张连辉
政史地教研组教学活动述评／姚海燕
合理设计点亮学生智慧的火花——政史地组评历史观摩课《台湾府》／姚海燕
课程教师成长的平台
差异化视角下专业引领的校本资源的开发和利用／姚海燕
科技教育区域性校本课程构建中资源开发和利用／吴钟铭(执笔)何爱平
信息技术的校本课程开发和设计策略／洪月璋
心急吃不了热豆腐——循序渐进地引发学生对青少年吸毒原因的讨论和思考／黄晓慧
活动性短课程的开发——以校本课程“苏州河的昨天、今天和明天”设计为例／王蓓妮
谈谈历史学科的课程资源开发(外一篇)／金冰峰
让“人物介绍栏目”走进课堂的研究——在初中历史教学中由学生尝试人物介绍的探索
让机器人教学走进中学课堂／赵皖平
多媒体教育资源在德育课程的运用和开发／周艳金
学校体育课程文化的思考／朱志勤
革根的盗宴——博客的叙事
花季田园／霍焱
雪后阳光／金冰峰
拔掉你的虎牙／陆燕
师者心情／严华
杏坛自述／姚美娟
超链接／余江涛
JA，我们的世界／孟珏

附录——课题研究资料
基于Blog的教育叙事研究／王德广
运用Blog促进语文读写教学的实践与探索／吴钟铭
基于Blog的教育叙事校本研究活动方案设计／余江涛