英语专业听力能力标准研究

本书以《英语专业本科教学质量国家标准》《欧洲语言共同参考框架》及《高等学校英语专业英语教学大纲》为理论研究基础，具体研究了现有的国内外英语专业听力标准制定的情况，探讨了我国英语专业听力能力标准制定的现实性和可行性。系统分析了高校英语专业听力课程设置情况、教学材料的选择、授课手段和方法、学生听力能力问题等听力教学现状，并根据英语专业的特点，依据英语专业教学大纲提出了英语专业听力总体目标和分级目标，具体制定了目前英语专业学生听力能力标准，即英语专业学生在本科阶段听力能力应当达到的8个级别标准，对每一级标准加以详细描述，使学生能够明确在本科四年的学习中每一个阶段应达到的听力水平。最后，针对每一级别标准，给出了英语听力能力模拟样题、答案及详细解析，以便于教师能够开发设计出适合各个级别的听力试题，学生能够以此检验自己的听力能力水平。
该书是对十几年以来英语听力教学理论与实践的总结，是关于英语专业学生听力学习及评估的整体指导方针。新型的英语听力标准体现了新的英语教学及学习理念，对当前英语专业听力教学有一定的指导作用，对进一步制定未来的英语听力教学标准有一定的借鉴作用。

总序
前言
第一章 研究背景
第一节 英语专业听力能力标准研究的必要性
1.1 国内外英语专业听力能力标准制定概况综述
1.2 英语专业听力能力标准研究的基本性质和理念
第二节 英语专业听力能力标准研究的现实性
2.1 英语专业听力能力标准研究的意义
2.2 英语专业听力能力标准研究的基本目标
第三节 英语专业听力能力标准研究的基本思路
3.1 质量标准体系：国标、行标、校标
3.2 能力标准级差设计
3.3 测试评估体系的构建
第二章 英语专业学生听力能力现状分析
第一节 英语专业学生听力能力现状概述
第二节 英语专业学生听力能力存在的问题
2.1 语言能力水平
2.2 相关文化背景
2.3 学习心理状态
2.4 听力技巧
第三节 英语专业学生听力能力问题原因分析
3.1 英语专业听力教学现状
3.2 英语专业听力教学手段与方法
3.3 学生语言技能
第三章 《英语专业本科教学质量国家标准》的内容及要求
第一节 《国标》制定的理论依据
1.1 《欧洲语言共同参考框架》
1.2 《加拿大语言能力标准》
第二节 《国标》的主要内容
2.1 培养目标
2.2 能力要求
2.3 评价要求
2.4 《国标》对听力能力的要求及解读
第四章 英语专业特色及校标分析
第一节 英语专业特色
1.1 培养方案的制定
1.2 培养方案的标准
第二节 英语专业听力校标制定的必要性
2.1 人才培养标准
2.2 英语专业学生现状
第三节 英语专业听力校标制定的依据
3.1 《高等学校英语专业英语教学大纲》
3.2 《英语专业本科教学质量国家标准》
第四节 英语专业听力校标
4.1 总体目标
4.2 分级目标
第五章 英语专业听力能力标准级差
第一节 英语专业听力能力一级标准
第二节 英语专业听力能力二级标准
第三节 英语专业听力能力三级标准
第四节 英语专业听力能力四级标准
第五节 英语专业听力能力五级标准
第六节 英语专业听力能力六级标准
第七节 英语专业听力能力七级标准
第八节 英语专业听力能力八级标准
第六章 英语专业听力能力模拟样题、答案及解析
第一节 一级听力模拟样题、答案及解析
第二节 二级听力模拟样题、答案及解析
第三节 三级听力模拟样题、答案及解析
第四节 四级听力模拟样题、答案及解析
第五节 五级听力模拟样题、答案及解析
第六节 六级听力模拟样题、答案及解析
第七节 七级听力模拟样题、答案及解析
第八节 八级听力模拟样题、答案及解析
参考文献