跟窦桂梅学朗读--聚文网

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作者简介

窦桂梅
感恩母语，感谢时代。先后被评为特级教师、全国模范教师、全国师德标兵，提名"十杰"教师，获得"建国六十年从课堂里走出来的教育家"称号。个人学术研究从"三个超越"的实践到"主题教学"的构建，在全国颇有影响。曾在人民大会堂作过《为生命奠基》的专题拫告。在《中国教育报》《人民教育》等多种核心期刊发表主题教学课例以及经验理论，并在中央电视台等多种媒体中介绍相应教学理念与效果。比较得意的作品是：有一个美满的家庭，一个读大学的可爱的女儿，一个得力的共生团队，一个个自己崇拜的学生.以及《寞桂梅与主题教学》《做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的7件亊》《听窦桂梅老师讲课》《窦桂梅的阅读课堂》等个人专著。

理论指导
第一章为什么要朗读
一、朗读，社会发展的外在要求
(一)从人类历史的进程来看
(二)从当今社会的需求来看
(三)从文化发展的角度来看
二、朗读,个体提升的内在需求
(一)走入经典视界的返本开新
(二)朝向生命视界的丰富多彩
(三)回到精神视界的自我认同
三、朗读，语文教师的职业素养
(一)从语文自身的特点来看
(二)从语文教师的责任来看
(三)从语文学习的角度来看

第二章朗读新解
一、朗读的概念
二、朗读学与语音学、传播学及其他
三、朗读前的吟诵
(一)吟诵的来源和现状
(二)吟诵的概念
(三)吟诵的方法
(四)吟诵的好处
四、朗读新解
(一)方位
(二)样子
(三)声音
(四)画面
(五)分量
(六)动作
(七)色彩
(八)光线
(九)味道
(十)运动
(十一)距离
(十二)感觉

第三章朗读的基本方法
一、文本解读把握朗读客体内涵
(一)朗读就是理解
(二)朗读就是发现
二、外部技巧帮助朗读的几种方法
(一)进行情景再现
(二)运用内在语
(三)运用联想与想象
三、内在技巧学会怎么朗读
(一)如何看待技巧
(二)相关技巧
(三)背景与主题
四、定位对象抓住听众的耳朵和心灵
(一)要有对方意识
(二)要有场合意识
(三)要有角色意识
(四)要有身份意识

第四章朗读的规范
一、语言的规范
……

跟窦桂梅学朗读

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