英才是怎样炼成的

坚持专注勤奋的学习和实践能够获取知识变得聪明。提升智慧的高度，还有赖于对天赋的发掘与刺激。天赋是埋藏很深的人脑的潜能。潜能是一把走向智慧人生、开启人脑智慧宝库大门的金钥匙，必须周全地予以发掘、定势、培育和发展提升。施章祖著的《英才是怎样炼成的》一书详尽阐述的智慧教育科学三大法则，就是解决这些教育难题的宝典。智慧不等于智商，两者存在区别，不是一回事。当一个人的智商大于等于120（IQ≥120）后，智商再提高跟智慧不成正比关系。智慧的发展需要情商的支持，但对智慧发展更重要更关键的因素是意识能量层级的提升（大德会产生意识能量层级的递增），才能使智慧达到极致的水平。上述系列问题，就是本书阐述的智慧教育科学体系所要解决的核心内涵。
渴望同仁们团结起来，共同为中华民族教育科学发展奋斗，提高我国的教育自觉，增强我国的教育自信。

施章祖，教授级高级工程师。曾在高校任教三十年，系浙江树人大学信息科技学院前身浙江电子工业学校的创办人，连续担任该校校长十年。在20世纪70年代末、80年代初首创我国高校“现代教育技术专业”，引起当时国家教育部教育司的重视，得到当时国家教育部的肯定并在全国部分高校推广。
21世纪伊始，浙江电视台根据浙江大学推荐，作为教育专题采访了施章祖和施侃晟博士，并编制成《成长的烦恼》专题片在“六一”儿童节播出，解答了广大家长在孩子成长过程中的许多教育困惑和烦恼，得到了家长们的热情关注。
近四十年来，施章祖长期重视圣人孔子创立的“乐于教人，善于启发，因材施教”民族教育科学研究和实践，尤其是对“因材施教”进行了广泛而深刻的研究和实践，把“因材施教”的教育内涵发展和提升成为智慧教育科学体系并经两代人的实证检验成效。

作者简介
内容提要
序
前言
第一讲 孩童及时教育是天生良机，时不再来
一、智慧教育的紧迫性
二、早期教育的四条准则
三、教育培养优秀心理素质和性格是早期教育的根本
四、优秀心理素质教育培养必须做到四原则
五、婴幼儿优秀行为习惯的培养会终生受益
第二讲 孩童不良行为习惯的预防和教育
一、孩童优秀行为习惯的培养，抓住根本是教育原则
二、预防不良行为习惯的时机紧迫性
三、预防和纠正孩童太调皮的教育方法
四、孩童逆反心理产生的主要根源及预防矫正的教育方法
五、解决和纠正孩童任性行为的教育方法（情绪理智管控能力的培养问题）
六、沉迷电视和网络游戏的孩童引导转变的教育方法（自我控制力的培养问题）
七、预防和纠正孩童说谎的教育方法（诚实是人生成功的必备条件）
八、培养学习做事专注力的优良思维习惯（智力超群的必备素质）
九、孩童领导心理素质的培养和领导能力的教育实践方法
第三讲 情商和智商同样重要是当今社会的需求
一、高情商主要靠后天教育和实践造就的
二、高智商是先天禀赋和后天教育有方获得的
三、高智商的培养关键在于对右脑的开发
四、财商的培养重要性和教育方法
五、培养高智商和高情商相融合的精英人才
第四讲 智慧教育科学体系
一、认清智慧教育三大法则，识辨现时教育误区
二、孩童天赋的发掘和定势是智慧教育的基石
三、天赋的提升和发展是每个人的最核心的优势
四、培养与天赋相融合的兴趣是优化实施智慧人生目标的最佳途径
五、智慧教育大数据智能化体系平台
六、一个中心、两个基本点、三个分体系是智慧教育质量的保证
七、智慧教育“易智童”的培养目标
八、成功案例的示范力量
第五讲 跟天下父母探讨智慧教育观几大问题
一、培养“家国情怀”，提升意识能级
二、穷养和富养的智慧教育内涵和教育原则
三、坚强意志、独立精神是从艰难逆境教育实践中磨练而成的
四、教育培养不畏艰难和包容团结他人是成功的人缘条件
五、人生卓越成功主要靠什么
六、孩童时期培养领袖心理素质是造就领导品质的良机
七、人生的核心价值观是高尚心灵的基石，是成就事业的前提
第六讲 我们从事的智慧教育的科学背景
一、智慧教育的一段感人的故事
二、主创者的资质高度
三、SAI国际权威机构评委会的评语
四、SAI国际权威机构发表我们研究成果论文
五、SAI颁发的智慧教育研究成果国际证书
六、智慧教育自主知识产权的四项专利
七、智能化大数据“神笔马良”（易智童品牌）系统平台
寄语