本真语文

作者曹公奇对语文教育工作的热爱。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文是工具课、基础课，不仅要培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，更关乎着学生的情感态度与价值观的养成，需要而且值得每一位语文教育工作者全身心地投入，浸润其中，涵泳俯仰，拒绝三心二意，更不能弄虚作假。阅读《本真语文》，我们能够看得到他心中的那片蓝天，听得到他追逐语文梦想的足音，欣赏到他在三尺讲台上与学生心灵对话的精彩，感受到他语文与人生共舞的华丽。这里的语文天空是蔚蓝的，清澈亮丽，明净纯新，阳光和煦，白云飘拂，令人爽心悦目，舒畅不已；这里的语文人生又是富有魅力的，朴素自然，本色当行，塑造心灵，呵护成长，充满诗意，风光无限。

这部曹公奇编著的《本真语文》是长春出版社《名师成长丛书》中的一部，包括“我的专业成长”“在教学研究中成长”“在课堂教学中成长”“在读书中成长”等，单从这些栏目就可以看出，这部书是一个睿智的语文人对自己所挚爱的那份事业的反思、审视与思考，是一位优秀的语文教师对教学教材考试的感悟、提炼与升华。作者积三十年教育教学教研经验，长时间地研究思考，爬罗剔抉，张皇幽眇，形成了自己对语文、对语文教育教学的认识与看法。本书视野开阔，见解深刻，文字朴厚，娓娓道来。

曹公奇，语文特级教师，陕西省宝鸡市教育局教研室副主任，中学语文教研员，兼任陕西省中语会副理事长，陕西师范大学教育学硕士生导师，陕西省基础教育资源研发中心学科专家组成员等，先后被评为宝鸡市优秀教师、陕西省教育科研先进个人、全国中语会先进工作者、全国优秀语文教师、陕西省特级教师等，曾被推选为全国中文核心期刊《语文教学通讯》《中学语文教学参考》及《中学生阅读》等的“封面(封二)人物”。
在《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文》《语文教学之友》《考试》《语文报》《中学生阅读》等全国各地报刊上公开发表教研教学文章二百余篇，主编、参编教育教学书籍一百余种，主持、参与了多项国家级和省级重点课题的研究。

我的专业成长
为了心中的那片蓝天
追逐梦想
与语文有约
让语文和人生共舞
语文教学的诗意追求
“让语文和人生共舞”
——陕西省宝鸡市教育局教研室副主任、特级教师曹公奇访谈录
答《语文教学通讯》杂志记者问
我和《语文报》
论语文教师的素质
在教学研究中成长
新课程下的课堂教学改革
聚焦新课程语文教学的核心任务
关于教学目标的设定
什么教学方式是最好的?
阅读教学的核心目标一定是写作吗?
语文教学不需要统一固定的教学模式
试论语文习惯的养成
试论阅读品质的养成
要重视写作品质的培养
略论语文素养的形成与发展
关于语文素质教育的思考
关注问题意识
论语文创新教育的基本策略
简论语文学习方式的变革
关于创新写作教学的几点思考
思维训练是写作教学的重点
真心写作
作文的抄袭、模仿与创新
自主探究学习中教师的作用
激励要有分寸感
日记教学的功用与策略
微型课的特点、问题和对策
在探究中前行……
——陕西省宝鸡市高中语文教学研究方阵巡礼
在课堂教学中成长
《列夫·托尔斯泰》备教指要
《晏子使楚》教学设计
《老山界》教学设计
《论友谊》教学设计
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
《学会记“实”》教学设计
《材料作文立意》教学实录
《拿来主义》说课稿
“幸福的尾巴”作文设计与指导
语文课要有语文味
语文综合性学习的有益探索
——毛洁《献给母亲的歌》点评
在读书中成长
让语文教师静下心来
再说让语文教师静下心来
学会速读
阅读从养成习惯开始
——怎样提升阅读能力之一
方法是阅读的翅膀
——怎样提升阅读能力之二
多元复杂的周朴园
——重读《雷雨》(节选)
真实的情感来自精彩的细节
——《大堰河——我的保姆》抒情艺术赏析
逼真传神生动感人
——谈《一个都不能少》的人物刻画
景含情趣托物言志
——《我的空中楼阁》表现手法透析
善良人性的永恒魅力
——谈《最后一片叶子》的人性美
壮丽的景色豪迈的气势
——毛泽东《沁园春·雪》赏析
平实有味生动形象
——冯骥才《日历》语言艺术赏析
时空纵横交错文脉跌宕起伏
——浅析林海音《爸爸的花儿落了》的插叙艺术
“疯狂”的教育
《高考大纲》应该废止
下载抄袭何其多
豪爽的东北
大槐树
后记