幼儿简笔画教学法及美感培养--聚文网

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内容简介

《幼儿简笔画教学法及美感培养》内容简介：如何让幼儿在教师引领下获得支持、赞赏和自信？如何实现绘画技能与审美目标的有机整合？如何欣赏和评价幼儿的绘画作品？这些都是幼儿园教师在美术教学中所面临的问题。传统的按照教师的范画来教画画的简笔画教学法，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的教育建议中已被严令禁止：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应该要求幼儿接近按照范画来画。”那么，具有主观性的美感如何培养，教师应该如何去教幼儿画简笔画呢？《幼儿简笔画教学法及美感培养》图文并茂地给教师们进行了演示，让教师们了解基本的教画技巧，会运用游戏的方法，让幼儿在体验中学习。只有当幼儿学会了这些基本的绘画技巧时，他们的想象力才可以顺利地表达出来，不然，幼儿就会把“老师我不会画”的难题抛还给老师。很多人都知道，幼儿天生就是艺术家，没错，幼儿美感的直觉性决定了他们见到美的东西就会兴奋，就会去触碰，以此来表达他们的喜爱之情。

观念篇
一、幼儿审美特点及提升幼儿审美能力的有效措施
（一）幼儿的美感特点
（二）幼儿的审美特点
（三）提升幼儿审美能力的有效措施
二、幼儿简笔画教学在美术教育中的独特价值
（一）简笔画可以促进幼儿手、眼、脑的协同活动能力的发展
（二）简笔画教学可以促进幼儿创意思维的提升
（三）简笔画可以满足幼儿自我表现的情感需要
（四）简笔画可以让幼儿信心满满
（五）简笔画可以提升幼儿的视觉感知能力
（六）简笔画可以让幼儿养成统整已有经验的习惯
（七）简笔画可以促进幼儿的全脑开发
三、幼儿绘画的发展阶段
（一）涂鸦期（1岁半～3岁）
（二）象征期（4～5岁）
（三）图式期（6～9岁）
四、幼儿创作常见的问题及应对策略
（一）幼儿常说“我不会画”
（二）幼儿成了临摹超人
（三）卡通漫画的影响
（四）文字的误导
（五）涂色画的负面影响
（六）绘画比赛的压力
（七）互相模仿
（八）幼儿常说“我画完了”
五、幼儿作品的欣赏及评价策略
（一）怀着一颗童心去看幼儿的作品
（二）在幼儿的作品中发现美
（三）针对不同的幼儿作品采用不同的评价言语
（四）表扬具有丰富想象力的作品
（五）要从尊重和理解的角度来评价幼儿的作
（六）评价要伴随活动的全过程
（七）幼儿美术教学观点
实践篇
一、幼儿学习简笔画的意义
二、幼儿简笔画的教学方法
（一）教幼儿学会画线条是教师应具备的最基本教学能力
（二）以点带线教学法
（三）无点线条教学法
（四）以点带线、以线带面教学法
三、简笔画的绘画技巧及造型步骤
（一）大树
（二）小草
（三）天鹅
（四）鱼
（五）仙鹤
（六）鸭子
（七）练体操
（八）游泳
（九）跳水
（十）跑步
四、创作工具在不同年龄段的使用
五、美术基本知识在幼儿美术活动中的应用
（一）色彩
（二）构图
活动建议篇
一、户外写生活动
二、动态速写活动
三、人物写生活动
四、静物写生活动
五、想象绘画活动
六、涂鸦联想活动
七、图形联想活动
附录幼儿作品

幼儿简笔画教学法及美感培养

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