新生活教育——陶行知生活教育思想当代演进与行知实验学校建设--聚文网

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内容简介

本书倡议建立生活教育学，对陶行知的生活教育思想做了梳理，对陶行知生活教育思想的当代化和新生活教育理论做了阐述，结合行知实验学校的建设实践探讨总结了各地在师陶、学陶实践生活教育上的发展和创新，即新生活教育的发展任务和实践路径。全书理论实践结合，有助读者更好了解陶行知的生活教育思想及其在当代的演进。

作者简介

周志平，《福建教育学院学报》编辑部副主任、编辑，教育史硕士，第六届中国陶行知研究会理事、中国陶行知研究会实验学校分会副秘书长、福建省陶行知研究会副秘书长、福建省陶行知研究会研学旅行专委会副理事长。主要研究陶行知、行心创生活教育、微观公平教育，曾主持省厅级课题6项，参与国家级、省部级、厅级课题8项，在《编辑之友》《当代教育科学》等核心、省级刊物发表各级论文80多篇，其中核心论文7篇（含三篇二作），专编著5部，其中《均衡?优质?活力：基于差异的学校教育微观公平理论与实践》获获第15届社科成果二等奖；《新安旅行团史》获第15届社科成果青年佳作奖；获2021年福建省教育教学成果奖特等奖（第二参与）；2023年国家级教学成果奖二等奖（第二参与）。

第一部分陶行知生活教育思想再探第一章陶行知生活教育的“求真”思想第二章陶行知生活教育的“大爱”思想第三章陶行知生活教育的“创造”思想第四章陶行知生活教育的目标体系第五章陶行知生活教育的德育思想第六章陶行知生活教育的课程思想第七章陶行知生活教育的教学思想第八章陶行知生活教育的理论体系第九章陶行知生活教育理论的新探第二部分新生活教育理论探索第一章倡议建立“生活教育学”第二章新生活教育的前奏：大自我生活教育第三章生活教育当代化与新生活教育探索第四章新生活教育的马克思主义生活哲学基础第五章新生活教育理论的主要内容第六章新生活教育的课程建构第七章新生活教育的学习方式第八章新生活教育的教师成长第三部分行知实验学校建设实践第一章行知实验学校的性质与建设问题第二章行知实验学校是高质量活力型系统第三章行知实验学校建设的陶行知活力办学案例第四章行知实验学校建设的新生活教育理论第五章行知实验学校建设的阶段、主要任务和路径第六章行知实验学校建设的福建经验第七章行知实验学校办学文化的梳理第八章行知实验学校的办学文化案例第九章行知实验学校建设的整体实验模式后记

新生活教育——陶行知生活教育思想当代演进与行知实验学校建设

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