研究型教师队伍校本建设--聚文网

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内容简介

探索研究型教师队伍建设是新时代教师队伍建设的重要内容，适应了教育现代化发展对教师发展的要求。本书在教师教育一体化视域下对中小学研究型教师队伍建设进行校本化探索，系统梳理研究型教师队伍建设的时代背景、基本内涵、主要特征、重要意义、实施策略、模式建构、实践路径、典型案例等，着重阐述不同类型学校建设研究型教师队伍的成功经验及路径。本书基于教育学、心理学等多科学视角，力图从理论和实践两方面论证如何推进新时代教师队伍建设以及如何推动教育高质量发展。

作者简介

冯少玲，女，1970年9月生，1990年8月参加工作，本科学历，中共党员，现任湛江市第二十九小学校长、书记，小学思想品德高级教师，岭南师范学院兼职副教授，湛江市赤坎区第九届政协委员，湛江市教育局兼职教研员，湛江市第三批名校长培养对象；曾获湛江市优秀教育工作者、湛江市赤坎区优秀党员、赤坎区优秀政协委员等多项荣誉称号；先后主持2项省级课题研究和参与多项省市级课题研究。豆海湛，男，1980年11月生，2003年9月参加工作，本科学历，现任教于湛江市第二十九小学，小学语文一级教师，广东省优秀青年骨干教师，中国教育学会优秀个人会员及特约观察员，曾任湛江市林文智名校长工作室助理，曾获评为“湛江经济技术开发区优秀教师”；致力于体验教育研究，曾主持或参与10多项省、市级课题研究；主持或参与8项教育科研成果获得省、市级奖项；迄今在各类报刊发表文章250篇，在国家、省级教育刊物发表论文30余篇；正式出版《让每位教师都成功》《体验教学的策略与方法》等教育著作9本。

第一章教育现代化呼唤研究型教师
第一节教师队伍建设的时代趋势
第二节研究型教师概念的提出与界定
第三节研究型教师队伍建设意义
第二章研究型教师队伍校本建设的路径
第一节研究型教师队伍校本建设的困惑
第二节研究型教师队伍校本建设的原则
第三节研究型教师队伍校本建设的实施
第三章研究型教师队伍校本建设的系统构建
第一节研究型教师队伍校本建设的基本特征
第二节研究型教师队伍校本建设的内涵提升
第三节研究型教师队伍校本建设的主要策略
第四章基于研究型教师队伍校本建设的理念转型
第一节推进课题研究，打开研究型教师队伍建设的局面
第二节深化课堂改革，巩固研究型教师队伍建设的成果
第三节加强课程建设，提升研究型教师队伍建设的品位
第五章基于研究型教师队伍校本建设的学校转型
……

研究型教师队伍校本建设

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