以儿童为本的幼儿园区域活动指导数学区--聚文网

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内容简介

本书包含理论指导、实践案例和观察案例三个部分。
第一部分为理论指导部分。对数学区活动进行了界定，在明晰意义的基础上，制订了数学区活动的三个年龄段目标，分析了数学区活动的材料。提出了开始环节、幼儿游戏与观察指导环节、分享交流环节的指导策略。
第二部分为实践案例部分。本书选择了小、中、大班的数学区活动案例共80个，包括“预期目标”“材料投放”“参考玩法”“指导建议”四部分，提供了相应的图片材料，图文并茂展示案例中的材料与玩法，并提出了游戏指导过程中的具体建议。
第三部分为观察案例部分。本书提供的数学区活动观察案例主要有三种形式，即单个情境的观察、关注幼儿个体差异的观察和连续性的观察，这三种形式的案例各有特点，为一线教师观察与分析幼儿行为提供了参考与借鉴。

作者简介

孙彩霞，硕士，高级教师，福建省学科教学带头人，福建省金山幼儿园教研教学主任，福建师范大学教育学院、协和学院兼职副教授，闽江师范高等专科学校客座副教授。基础教育教学成果荣获福建省2018年“二等奖”（第二）、2020年“特等奖”（第二）、2022年“一等奖”（第三）。主持和以核心成员参与国家、省级课题共12项，多次参与编写专业图书，在CN刊物发表论文40余篇。

前言
理论篇
一、教学区活动的界定与特点
二、数学区活动的意义
三、数学区活动的目标
四、数学区活动的内容
五、数学区活动的材料
六、数学区活动的指导
七、数学区活动的观察
八、数学区活动的评价
实践篇
小班上学期数学区活动案例
小班下学期数学区活动案例
中班上学期数学区活动案例
中班下学期数学区活动案例
大班上学期数学区活动案例
大班下学期数学区活动案例
观察篇
小班教学区观察案例：小卡片找家
……

以儿童为本的幼儿园区域活动指导 数学区

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