相信儿童——儿童立场视域下的幼儿园课程建设实践--聚文网

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编辑推荐

这是一本由教师和儿童“共同编写”的鲜活生动的幼儿园课程建设实践记录，在这里，我们可以看到真正基于课程实践的总结提炼，深刻领悟“儿童是无价的建设者”“教师是长大的儿童”的内涵；在这里，我们能深切地感受到儿童不是环境的接受者，而是环境的建设者、是幼儿园真正的主人。深圳市兴华幼儿园坚持“儿童是教育的原点，也是衡量教育的尺度”理念，在课程实践中化繁为简，一切从儿童出发，把所有机会交给儿童，教师追随儿童、相信儿童、陪伴儿童、支持儿童，和儿童一起完成了一个又一个真正的“大工程”——建起了雨水花园、架起了空中连廊、铺就了上山的路、将园里的小山改建成了“花果山”“宝藏山”……儿童在真实的生活情境中、在真实的问题解决中，自由地玩、自主地学，实现了有意义的成长。

内容简介

本书系深圳宝安区兴华幼儿园多年来园本课程探索的总结，也是对教育、对儿童、对课程认识经验的浓缩。全书分三个部分：第一部分“理念——课程中的儿童与教师”阐释兴华幼儿园课程建设与实践中所秉持的基本理念——关于课程中的儿童与教师的认识；第二部分“课程——生活中的建构与共长”详细介绍兴华的课程观，呈现兴华独特的自然资源与课程的互动，描绘幼儿在现实生活、未来生活与假想生活中亲历、建构并获得发展的过程，并介绍课程评价的理念和方法；第三部分“文化——课程建设下的追寻与坚守”展现解释兴华的园所文化如何帮助兴华幼儿园不断实现课程的发展与传承，阐明如何将教育理念有效地转化为具体生动的教育实践，实现儿童、幼儿园、教师、家长的全方面成长。

作者简介

张秀丽，深圳市宝安区兴华幼儿园（集团）常务副园长，兴华幼儿园执行园长；焦艳，深圳市宝安区兴华幼儿园（集团）总园长，正高级教师，广东省督学、省学前教育专家指导委员会委员，广东省教育评估协会理事，广东省名师工作室主持人。

第一章理念——课程中的儿童与教师
第一节儿童是无价的建设者
第二节教师是长大的儿童
第二章课程——生活中的建构与共长
第一节课程源于儿童
第二节儿童的学习即生活，即体验，即实现共长
第三节还是那座山，已然不是那座山——从资源到课程的循环生长
第四节教师支架策略：支架儿童的主动建构
第五节在共同参与的过程中共同评价
第三章文化——课程建设下的追寻与坚守
第一节园所文化的诠释与探寻
第二节园所文化的实践引领
第三节在传承与变化中持续生长

相信儿童——儿童立场视域下的幼儿园课程建设实践

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