阅读,丰盈孩子的童年——小学阅读教育的探索与实践--聚文网

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内容简介

本书为武侯区教育局2021年度教育科研课题《小学校本阅读课程开发与实施研究》（课题编号：2021GH075）。本书深入探讨了小学阅读教育的探索与实践，全面阐述了如何通过阅读提高学生核心素养；系统呈现了如何将阅读融入学校文化与教育实践中，形成独特的教育品牌。本书不仅为教育工作者提供了一个成功的校本实践案例，也为家长和社会各界提供了了解和参与阅读教育的窗口，具有很高的教育价值和实践指导意义。书中详细记录了以读育课程建设为中心的读育品牌发展建设之路。全书分为四章，系统阐述了读者小学的读育品牌顶层设计、实践探索、课程建构以及教学案例。本书适用于教育工作者、学校管理者，以及对教育创新和实践有兴趣的广大读者，为教育工作者提供了宝贵的教育经验和教学策略，为学校管理者提供了校本实践的参考，为教育者和社会各界提供了读育并参与其中的途径。

作者简介

陈龙，1971年生，中共党员。成都市读者小学党支部书记、校长，中小学高级教师，四川省教育学会教育改革研究分会会员、成都市教育学会小数专委会会员、省科教创客研究会理事。主编的科技体育校本教材《我爱科技体育》已出版发行，填补了国家小学科技体育校本教材空白。主持并担任省、市、区级多个课题主研，其中《中华优秀传统文化融入小学现行课程的实践探索》《新课程中教师合作精神和能力培养研究》均获区政府成果二等奖。多篇论文获奖并发表在国家、省、市级刊物上。曾获得成都市优秀德育工作者、成都市教育科研先进个人，武侯区优秀校长，武侯区学科带头人、武侯区优秀党务工作者等荣誉称号。

第一章读育品牌的顶层设计
第一节教育变革的时代背景
第二节读育理念的根本遵循
第三节读育品牌的校本依据
第二章读育品牌的实践探索
第一节"领读者"教师队伍建设
第二节"琅琅书院"的智慧校园
第三节"读者文化"的资源统筹
第三章读有课程的立体建构
第一节学校课程建设的背景和依据
第二节课程建设的指导思想和目标
第三节推进课程体系建设
第四节课程的实施与执行
第五节课程保障
第六节"思辨课堂"构建
第七节课程管理评价
第四章读有课程的教学案例
《羿射九日》教学案例
《大自然的声音》教学案例
……

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