教育脑科学从心理学实验室走向教育实践--聚文网

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内容简介

本书主要内容包括：脑科学与教育、脑与学习、脑科学与阅读教育、脑科学与数学教育、脑科学与第二语言学习。本书既有前沿的脑科学研究成果，又能联系学校教育的实际，能够把握好一线教育者和广大家长的理解脑科学的最近发展区；结合学校教育的实际，深入浅出地解析高深的脑科学研究成果对学校教育的启示，帮助教师或家长或未来的教育者，理解学生学习行为背后的脑神经机制，实现科学的而非经验化的以学定教。

作者简介

曾琦，北京师范大学教育学部教授，心理学博士，博士生导师，长期深耕于脑科学与学校教育、合作学习、学生参与等领域，主持了国家自然科学基金项目、全国教育科学规划项目等多项研究课题。曾琦教授在北京师范大学心理学部完成了从本科到博士的心理学专业学术训练，又在北京师范大学教育学部投身教育研究近30年，对心理与教育的跨学科融会贯通，使其研究视野从实验室向教育实践拓展。曾琦教授在研究的滋养下的教学深入浅出、生动风趣，长期应邀为全国各地一线教师校长、多所985大学教师以及国家机关人员等各领域专业人士主讲基于脑科学的学与教等专题讲座，深受好评，并荣获霍英东教育基金会高等院校教育教学奖，北京师范大学本科十佳教师、高等教育教学成果一等奖等荣誉。

01第一章脑与学习
第一节学习的神经基础
第二节脑与信息加工
第三节脑的特异化与学习
02第二章没有一劳永逸——脑科学与阅读教育
第一节对于阅读脑的误解
第二节阅读的神经过程与理论
第三节儿童阅读脑的发展
第四节阅读障碍的诊断与干预
03第三章学好数理化，走遍全天下？——脑科学与数学教育
第一节数学认知的神经基础
第二节数与代数的脑机制
第三节语言、情境与数学认知
第四节性别差异与数学学习
第五节数学学习困难儿童及其教育
04第四章告别“哑巴英语”——脑科学与第二语言学习
第一节第二语言学习与母语学习
第二节第二语言习得的影响因素及神经机制
第三节脑科学对第二语言习得的启示
05第五章友善用脑——基于脑科学的学与教
第一节人脑的可塑性与教育
第二节学习活动的特点及对教育的启示
第三节展望未来
主要参考文献

教育脑科学 从心理学实验室走向教育实践

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