深度学习视角下的课堂话语互动研究--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

《深度学习视角下的课堂话语互动研究》研究目的：
其一，通过分析课堂话语互动，揭示当前课堂话语互动现状及其对深度学习的影响；其二，通过行动研究，提出改进课堂话语互动的策略；其三，通过改进课堂话语互动，促进学生的深度学习。
其一，虽然深度学习研究已经成为目前我国基础教育研究中的热点，但是对课堂话语互动进行实证性考察，直接收集和分析师生话语的研究在国内尚不多见。
其二，传统的课堂话语互动研究多数是分别从教师话语和学生话语角度展开的，缺乏对课堂互动话语真实情境的观照，并且明显侧重于教师话语研究。将更侧重于研究实时的课堂话语互动与深度学习的关系。
其三，传统的课堂话语互动研究重分析，轻改进，将分析与改进结合，既阐释课堂话语互动对于深度学习的影响，又通过行动研究提出改进课堂话语互动的策略，更好地促进深度学习。
其一，本研究在对目前课堂话语互动的结构、规则以及环境等进行分析的基础之上，通过行动研究，提出改进课堂话语互动的对策，从而提高课堂话语互动质量。
其二，本研究通过话语分析追踪实时的话语互动和学习，而且基于实证研究提出改进话语互动结构和环境的对策，从而促进学生的深度学习。
其三，本研究将有助于学生发展核心素养的落实。深度学习是学生发展核心素养落实的过程与途径。

作者简介

张光陆，教育学博士，湖州师范学院教师教育学院教授、硕士生导师，浙江省高校中青年学科带头人，全国教育硕士专业学位优秀教师，加拿大不列颠哥伦比亚大学访问学者。荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等奖、浙江省教学成果奖二等奖。主持国家级、省部级以及市厅级等各级课题10多项，其中，国家级课题2项。

导论

第一章深度学习视角下课堂话语互动研究的历史考察
第一节课堂话语互动与学习关系的量化研究
第二节课堂话语互动与学习关系的质性分析

第二章理论基础
第一节维果茨基的社会文化理论与话语互动观
第二节巴赫金的话语理论与话语互动观
第三节弗莱雷的对话理论与话语互动观
第四节伽达默尔的解释学思想与对话观

第三章深度学习视角下的课堂话语互动：内涵、特征与价值
第一节深度学习视角下的课堂话语互动：内涵与特征
第二节深度学习视角下课堂话语互动的价值：促进学生核心素养的养成

第四章深度学习视角下课堂话语互动的主要类型
第一节探究式话语互动
第二节支架式话语互动
第三节争论式话语互动
第四节会话式话语互动

第五章深度学习视角下课堂话语互动分析
第一节探究式话语互动对学生深度学习的影响：基于课堂话语分析
第二节课堂争论对学生学习的影响：基于交互论证分析
第三节课堂话语互动对学生深度学习的影响：基于对论证与争论的分析与比较
第四节支架式话语互动对学生深度学习的影响：以英语阅读教学为例
第五节深度学习视角下课堂话语互动分析框架的构建与实施——基于对“教育对话分析框架”的评析

第六章深度学习视角下课堂话语互动的改进
第一节深度学习视角下课堂话语互动的现存问题与改进对策
第二节深度学习视角下课堂话语互动基本规则的改进
第三节深度学习视角下课堂话语互动结构的改进
第四节深度学习视角下课堂话语互动能力的内涵与提升
第五节促进课堂话语互动的教师身份的构建
第六节深度学习视角下课堂话语互动的改进——英国“共同思考项目”的实践经验与启示

参考文献
附录
后记

深度学习视角下的课堂话语互动研究

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足