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编辑推荐

本书以服务大学生的学业发展，帮助大学生解决学业困难问题、满足大学生的学业发展需求。具体内容上则包括“方略篇·学风建设的实施载体方法”等五个方面，从五个角度展现在学生的学业发展指导中的工作方法和育人成效。内容注重从“研究+实践”两个维度来开展工作，研究方面注重探索成长规律、形成成长模型，实践方面注重育人实效、构建育人平台。选题以大学生学习支持与发展指导为目标，注重在学生学业发展中实施分类指导、科学规划，体现个性化服务、人性化关怀。针对学生个体的发展需求，采取科学化的指导方法，研究以学习科学理论（Learning Science）、学生发展理论（Student Development）为理论模型，满足学生个体的需求，帮助学生制定科学化、个性化的学业发展规划，获得学业成功。

内容简介

本书围绕高校学风建设进行理论研究和实践探索的系统梳理。在理论研究上，通过搭建“全过程关注学生学业表现的学生发展指导体系”，构建大学生行为习惯四维模型（TELS模型）、基于生涯发展理论的学生个性化学业指导模型等。在实践探索上，构建“大学生学业发展与大学规划”课程体系、大学生学习支持团体工作坊、个性化个体咨询平台等，构建全方位激发学生学习动力的工作机制。“分类指导、科学规划”，通过开展高校学风建设的理论研究和实践探索，精准化了解学生的成长规律，个性化支持学生的发展，助力学生个体的全面成才。

作者简介

刘雅然，中共党员，经济学博士，现任华中科技大学经济学院党委书记。20多年扎根在思想政治工作一线，曾任华中科技大学经济学院辅导员、学生工作组组长、党委副书记党委学生工作部副部长、马克思主义学院党委书记。主持教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”等省部级课题及研究项目10余项，获得湖北省高校优秀党务工作者、湖北省高校思想政治教育先进工作者等荣誉20余项。孙伟，华中科技大学材料科学与工程学院党委副书记。聚焦学生发展，开展个性化、精准化思政供给，荣获“荆楚好老师”等荣誉;聚焦专业能力发展，获全国高校辅导员训练营“特别表现”奖、湖北省高校辅导员素质能力大赛一等奖等;聚焦研究能力提升，先后获*教学成果二等奖(排序5)、全国高校思想政治工作优秀案例一等奖等。主持教育部首批高校辅导员名师工作室、湖北省学工精品重大资助项目等思政研究课题多项。

第一章方略篇·学风建设的实施框架研究1
“分类指导、科学规划”——大学生学业指导模式的研究与实践/3
高校学风建设研究：理论阐述、实践基础与路径建构/19
第二章理论篇·大学生的学习与发展规律33
全面成才：基于拔尖创新人才培养的学业指导工作体系/37
分类指导：个性化学业指导模式及路径探论/48
学生工作的体制创新：现实困境、改革思路、体制优势/56
中英高校学生支持体系对比研究：历史溯源、特点剖析与
发展启示/63
基于大学生行为习惯分析的学业指导方法/72
基于生涯发展理论的个性化人才培养模式探索/79
第三章方法篇·因材施教的学业指导方法87
认识大学与我的大学——我的大学我做主/90
自我认知与专业认知——找到认知的“金钥匙”/94
融入大学与分类规划——找准大学学习的风向标/97
学习奥秘与高效学习——费曼带你轻松学习/100
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