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3-8岁儿童发展适宜性实践

3-8岁儿童发展适宜性实践

  • 字数: 455000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 教育科学出版社
  • 作者: (美)卡罗尔·格斯特维奇 著 霍力岩,张仁甫 编 张仁甫 等 译
  • 出版日期: 2024-04-01
  • 商品条码: 9787519138325
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 508
  • 出版年份: 2024
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精选
内容简介
《发展适宜性实践与早期教育课程:3-8岁儿童发展适宜性实践》为学习者提供了丰富的学习、研究和反思工具。
“学习目标”在每章的开头呈现,与章的主要标题和小结相关。这些目标突出了读者理解本章信息所需的知识。完成本章后,读者应该能够展示他们如何应用新知识和技能。
“反思”突出教师成为有意图的实践者的重要性。
“多样性考虑”描述了在典型课堂情境中可能出现的文化问题或冲突。读者将有机会从他人的角度进行思考,并发现共同点和平衡方法。
“发展适宜性实践的当前话题”关注当今许多教师所关心的问题,都与发展适宜性实践的原则有关。
“建议”突出了教师指导课堂实践的实用策略。
“家园交流”突出显示可用于就特定主题与家长进行交流的内容。
“发展适宜性实践的决策”是针对教师经常遇到的家长提问、管理要求设计的,帮助教师解释适宜性做法并对他人做出回应。这些非常现实的情况和场景再现了教师的日常困境,有助于读者学习如何解决问题,并向他人解释他们的工作。这些通常会为重要的课堂讨论和个人反思建立基础。
“小结”是简要的回顾,列出每章涉及的关键概念。
“思考”是为进一步学习而进行的活动,可用作课内或课外作业。
“自测”帮助读者评估自己是否已经掌握了每章的重点。
“应用:案例研究”帮助读者应用和反思本章内容。
目录
前言
致谢
第1部分 发展适宜性实践的界定
第1章 发展适宜性实践的界定
学习目标
1-1 关于发展适宜性实践的立场声明
1-2 发展适宜性实践的基本组成部分
1-3 儿童发展的12个基本原则
1-4 发展适宜性实践与非发展适宜性实践的结果
1-5 对发展适宜性实践的误解
小结
思考
自测
应用:案例研究
第2章 游戏在发展适宜性实践中的重要性
学习目标
2-1 什么是游戏?
2-2 游戏的分类
2-3 游戏的社会性发展阶段
2-4 游戏和发展
……

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