新高中英语读后续写 2025版

"本书是一本能让学生从0基础开始学习的、“会讲课”的实用应考的读后续写通关书。 由亲历浙江省新高考改革的授课老师执笔，从学生答题的角度剖析题型，结合历年高考真题、名校模拟题，建立出有效的解题方法论。作者将读后续写拆分攻克，分别从宏观情节设计以及微观词句使用两方面精细拆讲，提炼框架并填充词句，最终形成逻辑完整、语料丰富的文章。情节上总结归纳日常事件发生过程中可能出现的情境，提出每个情节走向的描述思路；词句上则从多个不同的描写角度提供通用性、实用性高的语料；同时精选高考真题与名校模拟题作为例题讲解，使用前文的技巧知识进行实战演练，最终融会贯通。

本书基于作者多年高中英语教学经验编写，总结了从词汇语法基础、句式构建到谋篇布局所需的思路与方法，用高考考纲中的核心词汇语法，搭建起实用的句式语料，细致讲解读后续写的写作框架。全书包含题型概述、谋篇布局、遣词造句和融会贯通四大板块，在详细介绍基本思路与句式后，均安排了丰富的例题与习题，并附有参考答案，便于学生检验学习成果。
本书可用作高中英语读后续写的专项参考书，对从事英语教学的老师也有一定的参考价值。

詹恩超 浙江大学硕士 高途高中英语资深主讲 China Daily“21世纪杯”全国英语演讲比赛决赛评委 课程曾被全国百强中学推荐学习 原晓教育集团新高考英语顾问 原星火网校高中英语负责人、培训师

第一章 题型概述 1
一、读后续写概况 1
二、读后续写评分标准 1
第二章 谋篇布局 3
一、“负—转—正”的情节轮廓 3
1 “矛盾（负）”决定了故事的起点 3
2 “转折（转）”决定了高潮的展开 3
3 “结局（正）”决定了故事的终点 3
4 用“负—转—正”标记故事轮廓 5
二、段首提示句决定情节走向 14
三、伏笔与铺垫 17
第三章 遣词造句 22
第一节 读后续写常用句法与词法 22
一、动词时态 22
1 过去进行时 23
2 过去完成时 23
3 过去完成进行时 23
二、无灵主语（物作主语） 24
三、非谓语 29
1 doing/done 29
2 having done 30
3 with 的复合结构 30
4 独立主格实战运用：什么+ 怎么样（名词+ 非谓语/形容词/副词/介词短语） 31
5 独立主格实战运用：什么+ 是什么（名词+ 名词） 33
四、从句 34
1 定语从句 34
2 名词性从句 34
3 状语从句 35
五、形容词（短语）作状语 35
六、强调句 36
七、倒装句 36
1 完全倒装 36
2 部分倒装 37
3 形式倒装 38
八、同位语 39
1 用于解释 39
2 用于强调 40
3 用于比喻 40
第二节 读后续写五类描写 41
一、动作描写 41
1 动作描写思路 41
2 动作描写语料 47
二、心理描写 63
1 “回忆” 63
2 “灵感” 64
3 “决心” 65
4 “后悔” 66
5 “托物言志” 66
三、情绪描写 67
1 内层（“直抒胸臆”） 67
2 表层（“眉目传情”） 74
3 外层（“寄情于景”） 75
4 情绪描写语料 75
四、环境描写 87
1 地点方位的描写 87
2 环境的直接描写 87
3 用环境衬托人物 92
五、语言描写 94
1 口语中的简单句 94
2 正确使用标点符号 94
3 避免重复使用say 95
4 说话的语气 96
5 用对话推动情节发展 98
第三节 模块化“微情节” 98
一、“微情节”的内容编排 98
1 连点成线 98
2 连线成面 99
3 段落篇幅的把控 100
二、句子与场景的衔接 101
1 时间衔接 101
2 空间衔接 103
3 感官衔接 103
4 结果衔接 104
三、微情节之“激化矛盾” 105
1 愈演愈烈 105
2 希望渐微 107
3 食不知味 109
4 回忆如潮 110
5 悔不当初 113
6 度日如年 114
四、微情节之“解决矛盾” 115
1 灵光一闪 115
2 发奋图强 119
3 真情感化 120
4 按部就班 122
5 伏笔发酵 124
6 机缘巧合 128
五、微情节之“正向结局” 129
1 喜出望外 129
2 死里逃生 130
六、微情节之“收尾点睛” 131
1 细节呼应 131
2 主题议论 133
3 寄情于景 135
4 喃喃自语 137
5 时光荏苒 137
6 优秀结尾赏析 138
第四章 融会贯通 139
第一节 篇章实战的通用模式 139
例1 “跑步比赛”【2022·新高考全国卷】 139
例2 “小鸟Peter”【2023·第一次T8 联考】 143
例3 “母亲节惊喜”【2021·新高考Ι 卷】 147
例4 “Bridget 的派对”【2022·第二次八省联考】 150
例5 “千斤顶”【2021·八省联考】 154
例6 “路痴Eva”【2024·1 月浙江卷】 157
第二节 三大主题语境下的续写模式探索 162
一、人与自然 162
例1 “荒野求生”【2016·浙江卷】 162
例2 “野狼追击”【2017·浙江卷】 165
二、人与社会 167
例 “爆米花”【2020·全国新高考卷Ⅰ（山东卷）】 167
三、人与自我 169
例 “高龄老人学读写” 170
第三节 篇章训练 172
1 “热心司机” 172
2 “拖延症” 174
3 “口吃演讲” 176
4 “郁金香” 178
5 “臭鼬” 180
6 “女鼓手” 182
7 “手办少年” 184
8 “机器人演讲” 186
9 “企鹅取暖” 188
10 “走丢的狗” 190
11 “重磅新闻” 192
12 “海豚藏物” 194
13 “稻草人” 196
14 “怕黑的妹妹” 198
15 “遗失的花篮” 200
16 “作家梦” 202
17 “限定款球鞋” 204
18 “讨债” 206
19 “游泳比赛” 208
20 “垃圾堆里的狗” 210
21 “小鞋子” 212
22 “忠犬救主” 214
23 “Poppy 的新伙伴” 216
24 “寒酸的礼物” 218
25 “最聪明的男孩” 220
26 “世界和平” 222
27 “营救Bosco” 224
28 “现在几点” 226
29 “圣诞节护士站” 228
30 “可疑的箱子” 230
31 “女儿的电话” 232
32 “标枪少年” 234
33 “圣诞老人存在吗” 236
34 “代课老师” 238
35 “母亲节” 240
36 “名画” 242
37 “诚实的挑夫” 244
38 “台词” 246
第五章 常见应用文题材 248
第一节 邀请信 248
一、邀请信语言框架 248
二、篇章训练 250
第二节 报道 253
一、报道语言框架 253
二、篇章训练 257
参考答案 261