澳大利亚教育制度变迁研究

本书主要是以澳大利亚 相关教育制度的历史发展脉 络为抓手，系统的梳理澳大 利亚相关教育制度产生的背 景，发展变迁的历程，分析 其发展的特点与影响，总结 其经验与教训，提出相应的 启示，以期为我国教育改革 与发展提供借鉴。

导论 第一章 澳大利亚中小学教师督导制度的发展研究 一、澳大利亚中小学教师督导制度产生的背景 二、澳大利亚中小学教师督导制度的发展阶段 三、澳大利亚中小学教师督导制度的发展特点与影响 四、对我国中小学教师督导制度建设的启示 第二章 澳大利亚先前学习认证制度的发展研究 一、澳大利亚先前学习认证制度的产生背景 二、澳大利亚先前学习认证制度的产生阶段（1987—1995年） 三、澳大利亚先前学习认证制度的改革阶段（1995—2004年） 四、澳大利亚先前学习认证制度的完善阶段（2004年至今） 五、澳大利亚先前学习认证制度对我国的启示 结语 第三章 20世纪80年代以来澳大利亚现代学徒制发展研究 一、澳大利亚现代学徒制的发展渊源与背景 二、澳大利亚现代学徒制的发展阶段 三、澳大利亚现代学徒制的特点 四、澳大利亚现代学徒制对我国的启示 结语 第四章 20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策变迁研究 一、澳大利亚教育输入的历史 二、20世纪90年代以来澳大利亚的国际教育输入政策 三、20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策的特点与影响 四、20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策的启示 结语 第五章 澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训变迁研究 一、澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训的起步阶段（1948—1971年） 二、澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训的改革阶段（1972—1993年） 三、澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训的发展阶段（1994年至今） 四、对我国高等职业教育“双师型”教师建设的启示 结语 第六章 澳大利亚TAFE学院课程设置的变革研究 一、澳大利亚TAFE学院创立阶段的课程（1974—1982年） 二、澳大利亚TAFE学院发展阶段的课程（1983—1992年） 三、澳大利亚TAFE学院改革阶段的课程（1993年至今） 四、澳大利亚TAFE学院课程设置变迁的思考 结语 主要参考文献