重构课程:教育的生态蝶变--聚文网

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内容简介

本书以学生的素养需求为出发点，挖掘课程的独特价值，定位适切的课程目标，结合多维背景分析，读懂学生的学习路径，设计与之相匹配的课程内容，设计课程实施与学习活动两类评价工具，以检视课程目标的达成。内容主要从“目标定位” “背景分析”“学习路径”“课程图谱”“评价工具”“课程故事”“课程纲要”中建构课程开发与实施的路径，形成独特的课程理念与逻辑方式。通过资源重组，模块进阶，评价落地，形成每门课程独一无二的课程图谱。通过课程的开发与实践，实现课程改变，学校改变。

看见课程，唤醒发展自觉社会转型背景下小学整体综合性变革的逻辑起点及实践路径重构课程：教育的生态蝶变开发课程，浸润文化涵养跟着古诗游山川 “纳”中藏“慧” Memory Master——记忆大师国宝策展人我形我创七巧板琴动“乐”趣——奥尔夫音条乐器合奏数说健康煮酒论英雄 “XMESX设计公社”——基于文创产品开发的设计思维课程 “杠精”的品质——辩论社课程重构课程，转变思维方式披荆斩棘讲古人悦绘数学——低年级数学绘本课程青出于“篮” 一“典”就通——字典工坊课程玩转索玛立方体山川之灵——小学中高段山水画项目式学习课程开发我的四“季”成长图鉴之“入学季” 我的四“季”成长图鉴之“入队季” 我的四“季”成长图鉴之“成童”修炼记我的四“季”成长图鉴之“毕业季” 聚变课程，走向社会参与民间奇闻趣玩有道 “国风民乐创生”课程——以琵琶初阶班为例纹的自述——国风美术社团“纹样新探”课程数据可视化 “永不迷路”——定向运动 “纸”与你相遇绘“拼”、“悦”读，融“境”、“创”编——人人都是创作家诗句仿写向更青处漫溯——“小荷诗社”课程开发铸造“美”，“韵”魔法——美·韵健美课程

重构课程:教育的生态蝶变

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