大学生创新创业训练计划项目育人有效性研究

本书沿循从理论探索、 现实问题审视、经验挖掘到 对策建议的研究思路，尝试 回答“如何提升‘大创’项目的 育人有效性”这一核心问题 。研究以文献研究为基础， 以质性研究方法为主。在具 体研究中，基于对7所高校 112名相关人员的访谈，深 入系统地对我国高校“大创” 项目的育人有效性进行了探 究，剖析了“大创”项目在育 人过程中存在的突出问题以 及不同类型的“大创”项目实 现育人有效性的共同经验。

第一章 “大创”项目育人有效性的研究缘起 第一节 “大创”项目育人有效性的研究背景 一、创新创业人才是实施创新驱动发展战略的智力支撑 二、“大创”项目是培养创新创业人才的基础性培育工程 三、“大创”项目发展快速但创新创业人才培养效果欠佳 四、创新创业人才培养研究是高等教育研究的重点难点 第二节 “大创”项目育人有效性的研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第三节 “大创”项目育人有效性的研究进展 一、创新创业教育相关研究 二、项目学习的相关研究 三、本科生科研相关研究 四、“大创”项目相关研究 五、已有研究述评 第二章 “大创”项目育人有效性的研究设计 第一节 研究问题与研究内容 一、研究问题 二、研究内容与思路 第二节 核心概念界定 一、“大创”项目 二、育人与项目育人 三、有效性 四、创新创业能力 第三节 研究方法与研究对象 一、研究方法 二、研究对象 第四节 研究资料收集与分析 一、研究资料收集 二、研究信度与效度保证 三、研究资料的整理和分析 第三章 “大创”项目育人有效性的理论探讨 第一节 理论基础 一、主体教育理论 二、项目学习理论 三、群体动力学理论 第二节 “大创”项目育人有效性的基本释义 一、“大创”项目的育人目标分析 二、“大创”项目育人有效性的基本内涵 三、“大创”项目育人有效性的关键维度 四、“大创”项目育人有效性的判断标准 第三节 “大创”项目育人有效性的生成逻辑 一、以学生主体性为根本 二、以项目设计为基础 三、以团队互动为重点 四、以导师支持为关键 五、以环境有效创设为保障 第四节 “大创”项目有效育人的类型分析 一、分类依据：项目育人过程中学生主体性发挥的程度 二、“大创”项目有效育人的主要项目类型