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内容简介

本书主要研究并论述了小学科学教材的比较分析，以及如何实现与资源环境教育的创新融合。通过深入剖析国内外小学科学教材的优缺点，本书提出了对我国小学科学教材具有针对性的改进策略。同时，本书还详细探讨了如何将资源环境教育融入科学教学，运用跨学科的教学方法和实践活动，增强学生的环保意识和实践能力。本书总结了科学教育与资源环境教育相结合的重要性，分析了当前教育中存在的问题和挑战，得出了教育创新对学生全面发展的积极作用的结论。

作者简介

陈利洪，1979年生，汉族，四川宜宾人。中国民主促进会成员，现就职于江苏师范大学测绘学院土地资源管理系，讲师。2013年6月毕业于北京师范大学资源学院土地资源管理专业并获管理学博士学位，师从北师大资源学院李晓兵教授和科技部中国农村技术开发中心主任贾敬敦教授。主要研究方向为生物质资源及其能源潜力评估、农业政策及温室气体减排。发表论文4篇(SCI期刊2篇、SSCI期刊1篇、EI期刊1篇)，其中第一作者SCI一区期刊l篇。本书的出版得到了江苏师范大学博士学位教师科研项目(13XLR038)的资助。

第一章引言第一节研究背景与意义第二节研究综述第三节研究目的与研究内容第四节研究方法与范围第二章小学科学教育的发展与挑战第一节小学科学教育的历史与发展第二节小学科学教育的目标与任务第三节小学科学教育面临的挑战与困境第三章小学科学教材概述第一节小学科学教材的定义与功能第二节小学科学教材的特点和编写原则第四章国内外小学科学教材发展概述及国内教材比较第一节国内外小学科学教材概览第二节国内主要小学科学教材比较分析第三节小学科学教材的发展趋势与前景第五章资源环境教育的理论与实践第一节资源环境教育的概念与内涵第二节资源环境教育的目标与价值第三节资源环境教育的实践探索与案例分析第六章小学科学与资源环境教育的创新融合第一节小学科学教育与资源环境教育融合的必要性第二节小学科学教材与资源环境教育的内在联系第三节小学科学教材中的资源环境教育内容分析第四节小学科学教材中资源环境教育的典型问题第五节小学科学与资源环境教育融合策略分析第七章小学科学与资源环境教育融合的实践与经验第一节小学科学与资源环境教育融合的典型案例第二节教师个人经验在小学科学教学中的融合实践第八章结论与展望第一节研究结论第二节建议与展望参考文献附录

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