中国当代义务教育的制度探索

本书是一本梳理、研究 我国当代义务教育制度运行 现状及存在的问题，并提出 基于合法性的义务教育应然 标准和实践路径，从而构建 义务教育制度的合法性理论 逻辑的学术专著。本书采用 跨学科的分析视角和理论建 构的研究方法，构建了研究 制度合法性的整合性分析框 架和义务教育制度合法性的 理论逻辑，分别从规则维度 、价值维度、实践维度对义 务教育制度进行阐释，提出 合法律性是义务教育制度合 法性的基本前提，合目的性 是义务教育制度合法性的防 御机制，合实效性是义务教 育制度合法性的实践标准。

薛传会，男，江苏铜山人，1976年出生，南京师范大学发展规划处副处长，副研究员。1998年和2004年先后毕业于南京师范大学经济法政学院和法学院，分别获得法学学士和法学硕士学位，现于南京师范大学教育科学学院攻读教育学原理专业博士学位。从事新闻法治、教育基本理论、高等教育管理研究，发表学术论文三十余篇。

导论 一、以合法性理论阐释当代义务教育制度的价值 二、义务教育制度及其合法性研究的现状 三、研究思路和研究方法 第一章 义务教育制度及其当代实践的反思 第一节 新中国义务教育的发展历程 一、以小学为重点的普及教育的推行(1949-1976年) 二、义务教育的起步实施和基本普及(1977-2000年) 三、义务教育的全面普及和均衡发展(2001年至今) 第二节 义务教育的制度基础 一、义务教育的内涵与特征 二、义务教育的源起与发展 三、义务教育制度的历史变迁 第三节 义务教育制度运行的逻辑反思 一、当代中国义务教育制度运行中的主要问题 二、教育制度运行的理论逻辑及其实践异化 三、构建教育制度理论逻辑体系的设想 小结 第二章 教育制度的合法性逻辑建构及其理路 第一节 合法性理论及其分析框架 一、合法性的概念与内涵 二、国内合法性相关研究的分析框架 三、合法性综合分析框架的构建 第二节 教育制度合法性的三个维度 一、规则维度——合法律性 二、价值维度——合目的性 三、实践维度——合实效性 第三节 义务教育制度的合法性理论逻辑 一、义务教育制度的合法律性 二、义务教育制度的合目的性 三、义务教育制度的合实效性 小结 第三章 规则维度的阐释：合法律性 第一节 义务教育中的权利和义务 一、始于“义务”的义务教育 二、义务教育中权利义务关系的转换 三、由权利义务复合导向权利本位 第二节 受教育权的保护 一、受教育权的概念和内涵 二、影响受教育权保障的因素 三、受教育权保障——以流动儿童为例 第三节 政府义务教育责任的履行 一、政府在义务教育中的责任 二、政府在承担主体责任中存在的问题 三、强化政府主体责任的对策 小结 第四章 价值维度的阐释：合目的性 第一节 义务教育制度公正中的平等 一、义务教育的平等是完全平等 二、义务教育的平等是实质平等