实验教学的新实践--高中物理实验“解码”--聚文网

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内容简介

实验能力培养是学生学科核心素养培育的重要方面，而如何在实验教学中将学生实验能力落到实处，是教师迫切关心的问题。笔者通过研究提出，可以用实验能力发展维层级图、实验能力要素和行为表现对学生实验能力进行解码，在学科核心素养与实验教学之间架起了联系的桥梁，同时也解决了实验能力落实的难题。本书以新课程、新教材为基础，选取其中的学生必做实验进行层层解析，提供了鲜活而生动的实验教学案例。本书既可以供教师教学参考、教学研究使用，也可为学生的探究性学习、课外实践等学习活动提供指导。

作者简介

王铁桦，上海市复旦附中副校长，正高级教师，上海师范大学特聘教授，上海市物理特级教师，上海市优秀教育工作者，上海市第三期“双名工程”基地物理一组主持人。从教三十余年，指导近百位学生在各级中学生物理竞赛中获奖。参与物理课程标准制定、物理新教材编写、DIS物理实验开发研究等项目，参编《上海市中学物理课程标准解读》，主编《中学物理新课程资源集》等著作，在物理教学中文核心期刊上发表多篇论文。

１  第一章高中物理实验教学功能认识第一节物理实验教学的特点／１第二节物理实验教学的目标／９第三节物理实验教学的研究方向／１４１９  第二章高中物理实验能力发展框架构建第一节物理实验能力的研究基础／１９第二节物理实验能力发展框架的构建过程／２４第三节物理实验能力发展框架的应用及意义／３５３８  第三章测量与观察性实验解析第一节测量与观察性实验的特点／３８第二节《课标》中学生必做实验之测量与观察性实验解析／４６１３１  第四章探究性实验解析第一节探究性实验的特点／１３１第二节《课标》中学生必做实验之探究性实验解析／１３７２１７  第五章验证性实验解析第一节验证性实验的特点／２１７第二节《课标》中学生必做实验之验证性实验解析／２２２２３８  第六章设计与制作性实验解析第一节设计与制作性实验的特点／２３８第二节《课标》中学生必做实验之设计与制作性实验解析／２４４２５４  第七章高中物理实验教学设计策略第一节重析实验教学目标，趋向多元与系统／２５４第二节重塑实验教学结构，引向思维与探究／２５９第三节重设实验教学评价，定向学习与发展／２６２第四节重构实验教学环境，导向自主与合作／２６５２６８  第八章落实核心素养培育的实验教学课例课例１：探究两个互成角度的力的合成规律／２６８课例２：探究加速度与物体受力、物体质量的关系／２７７课例３：探究平抛运动的特点／２８９课例４：测量电源的电动势和内阻／２９８课例５：探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系／３０５课例６：用油膜法估测油酸分子的大小／３１６３２４  后记

实验教学的新实践--高中物理实验“解码”

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