乡村学校的乡村振兴功能研究--聚文网

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内容简介

乡村振兴战略的提出将乡村发展推至极为重要的地位，全社会对此给予高度关注。在寻求乡村全面振兴的同时，来自乡村学校的振兴力量亦不可忽视。基于此，本书从乡村学校这一实体对教育功能的承载出发，延伸其非教育功能，并指出乡村学校可以为乡村振兴许多方面做出贡献；研究乡村学校的功能发挥现状，发现乡村学校的乡村振兴功能发挥的问题与成因；在理论指引下，结合对问题成因的分析从路径和保障两方面指出如何解决问题，以提升乡村学校的乡村振兴功能。

作者简介

王丽娟，女，汉族，河南周口人，教育学博士，河南大学教育学部教师，校聘副教授、硕士生导师，主要研究方向为教育原理、课程与教学论、乡村教育等。在《现代远程教育研究》《中国教育学刊》《教师教育学报》等期刊上发表学术论文十余篇，参与出版专著1部，参撰《重庆市社会科学年鉴（2013年卷）》《重庆市社会科学年鉴（2019年卷）》。近两年围绕乡村教师队伍建设、课堂教学切片诊断、中小学校本教研等方面开展研究，主持省部级课题2项、中国博士后科学基金面上项目1项、厅级课题3项。代表作有《智能时代乡村教师队伍建设的困境与出路》《乡村教师缘何屡补屡缺——基于编制政策执行偏差的分析》等。

前言第一章乡村学校与乡村振兴的逻辑关联第一节历史经验：乡村学校功能的回顾与启示第二节时代需求：乡村振兴呼唤乡村学校参与第三节理论确证：乡村学校与乡村休戚与共第二章乡村学校之乡村振兴功能的基本框架第一节乡村学校之乡村振兴功能的内涵第二节乡村学校之乡村振兴功能的范畴第三节乡村学校之乡村振兴功能现状的分析技术第三章乡村学校之乡村振兴功能发挥的现实样态第一节调查实施情况第二节问卷结果呈现第三节调查结论第四章乡村学校之乡村振兴功能发挥的评判分析第一节乡村学校之乡村振兴功能发挥的初步成效第二节乡村学校之乡村振兴功能发挥中的问题第三节乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的成因第五章乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决方向第一节以大教育观指引乡村学校拓展功能第二节以统筹思维推进学校助力乡村振兴第六章乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决路径第一节加强宏观统筹以增强乡村学校组织力量第二节调适乡村学校工作模式以助力乡村振兴第三节师生积极响应学校助力乡村振兴的召唤第四节家校联动合作以巩固学校振兴乡村成效第七章乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决保障第一节完善顶层政策引导，注重学校发展质量第二节构建多元投入机制，稳定供给支持系统第三节改善基础设施平台，推动社校互促发展第八章结语第一节研究结论第二节研究创新第三节不足与展望参考文献后记

乡村学校的乡村振兴功能研究

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