转型与超越：发达国家应用型本科高校的发展研究(精)/上外文库

本书通过对十个发达国家应用型本科高校转型历程的宏观描述，呈现其类型化发展的制度动因和政策保障，旨在为我国本科职业教育的转型和发展提供新理念、新思路和新模式。此外，本书还细致剖析了十所案例高校的办学理念，全面总结了其招生方式，详细探讨了其课程设置，系统分析了其师资建设，深入研究了其科研工作，展示了校企合作的成功案例，并考察了数字化转型的有效措施。这些综合考察为我国应用型本科高校的高质量建设提供了宝贵的经验和切实的指导。本书不仅为理解和借鉴发达国家应用型本科高校的转型历程和发展模式提供理论支持，还为解决我国应用型本科高校所面临的发展困境提供有益的启示和参考。

江小华，上海交通大学博士，现任上海外国语大学副教授、硕士生导师。主要研究方向为比较高等教育、大学变革等。著有《中国职业院校国际交流合作优秀案例选集》、《从德国模式到美国模式：瑞士洛桑联邦理工学院的组织变革研究》等；译有《从声誉到绩效：世界一流大学的挑战》；在《江苏高教》、《复旦教育论坛》、Research Evaluation、Studies in Higher Education、Educational Management Administration & Leadership等国内外高水平期刊发表论文二十余篇。 金慧，上海外国语大学国际教育学院院长，教授、博士生导师，中国职业技术教育学会国际合作交流工作委员会秘书长。研究方向为在线学习设计、区域国别教育研究和技术增强的语言学习等。著有《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》等；在《远程教育杂志》、《外语界》、Interactive Learning Environments、Sage Open、International Journal of Multilingualism等国内外高水平期刊发表论文五十余篇。曾获国家级教学成果二等奖，主持全国教育规划等课题。

绪论 一、研究背景与价值 二、研究综述 三、研究思路与方法 四、内容概要 第一章　瑞士应用科学大学的发展——以伯尔尼应用科学大学为例 一、20世纪90年代瑞士应用科学大学的设立和发展 二、瑞士应用科学大学的外部治理模式和经费来源 三、瑞士应用科学大学的办学模式 四、案例研究：伯尔尼应用科学大学 五、结论与启示 第二章　德国应用科学大学的发展——以亚琛应用科学大学为例 一、德国应用科学大学的设立和办学现状 二、德国亚琛应用科学大学的办学实践 三、借鉴与启示 第三章　小而精的日本专门职大学——以国际时尚专门职大学为例 一、对日本专门职大学的宏观考察 二、国际时尚专门职大学的办学模式 三、结论与启示 第四章　奥地利应用科学大学的办学历史与应用特色——以上奥地利州应用科学大学为例 一、奥地利应用科学大学的兴起和发展历程 二、奥地利应用科学大学的特点 三、上奥地利州应用科学大学的办学模式 四、结论与启示 第五章　荷兰应用型本科高校研究——以阿姆斯特丹应用科学大学为例 一、荷兰应用科学大学的发展历程 二、荷兰应用科学大学整体情况 三、阿姆斯特丹应用科学大学 四、结论与启示 第六章　芬兰应用科学大学研究——以芬兰坦佩雷应用科学大学为例 一、芬兰应用科学大学产生的背景 二、芬兰应用科学大学的发展历程 三、芬兰应用科学大学的办学模式与特色 四、芬兰坦佩雷应用科学大学的案例 五、总结与启示 第七章　葡萄牙应用型本科高校的发展路径分析——以波尔图应用科学大学为例 一、葡萄牙应用型本科高校发展概况 二、葡萄牙应用型本科高校的重要意义及现存挑战 三、波尔图应用科学大学的案例 四、结论与启示 第八章　丹麦应用型本科高校研究——以达尼亚应用科学大学为例 一、丹麦职业教育体系概况 二、丹麦应用型本科高校宏观报告 三、丹麦达尼亚应用科学大学 四、结论与启示 第九章　挪威应用科学大学的发展——以西挪威应用科学大学为例 一、挪威应用科学大学的宏观情况 二、挪威应用科学大学的办学模式及特点 三、西挪威应用科学大学的办学模式 四、结论与启示 第十章　比利时应用型本科高校研究——以弗维斯应用科学大学为例 一、比利时高等教育概况 二、比利时应用型本科高校的发展 三、比利时弗维斯应用科学大学的案例 四、启示与借鉴 结语 一、发达国家创设应用型本科高校的制度动因 二、发达国家应用型本科高校发展的外部保障机制 三、发达国家应用型本科高校的内部制度特色 四、结论与启示 参考文献