中国教育发展战略学会2023年度学术年报

本书是中国教育发展战略学会2023年度学术年 会报告文集。来自全国高校及研究机构的近百位专 家学者，聚焦“加快建设教育强国，为中华民族伟 大复兴提供有力支撑”这一主题，围绕立德树人、 高教龙头、基教基石、数字转型、国际交流、管理 评价、高质量发展、拔尖人才、教育强国、国家战 略、新质生产力、教育治理等方面的议题，就我国 教育发展的新机遇、新挑战、新问题和新路径进行 了深入探讨。本书将专家学者的专题报告辑录成册 ，以期对新时代我国教育改革发展及其战略研究提 供指导与理论借鉴。

一、立德树人 习近平关于教育家精神重要论述的历史、理论与实践逻辑 国家形象塑造与主流意识形态建构 关怀教育视角下教师关怀对本科生学业收获的影响 中国教育发展战略的文化基础 把握高校思政课公众形象塑造的内生动力的理论蕴涵 教育强国建设的底层逻辑与顶层设计——教育如何助推中国成为世界强国 二、高教龙头 全评价视角下世界一流大学教师科研评价制度特征研究——基于23所世界一流大学的制度文本分析 我国高校师资队伍借鉴“预聘-长聘制”改革的三种模式研究 拔尖人才培养与企业科技创新 基于CIPP-AHP-FCE模型的高职院校产业学院绩效评价研究 政府治理视阈下高等教育空间布局对创新经济的驱动效应 三、基教基石 系统筹谋促进基础教育高质量发展 优质均衡视角下学区划分理论及优化模型研究 能力分组教学何以促进学生个性化发展 区城义务教育高质量发展评价：内涵框架、现实掣肘与突围之路 建设有利于拔尖创新人才培养的基础教育体系 以普通高中高质量发展助力教育强国建设 中小学教师有效课堂教学行为指标研究 着力解决拔尖创新人才培养的“土壤”问题 手机成瘾倾向对初中生成长的危害及成因分析 西部乡村教师定向培养效益与高质量路径研究 以高质量教育体系支撑教育强国建设 四、数字转型 数据驱动高校管理服务数字化转型 教育强国视角下教育数字化转型的动因、价值与路径选择 教育场景驱动的高校数据治理 数字化教育背景下的生涯教育发展走向及其智能延伸 发挥数字化优势，助力学习型社会与学习型大国建设 探索高校教育数字化生态建设 云网协同技术赋能思想政治理论课教学的智慧化评价 教育数字化转型：国际背景、发展需求与推进路径 技术与治理：数字化驱动乡村学校改进的双重逻辑 五、国际交流 讲好中国教育故事，服务人类教育发展——专访上海师范大学张民选教授 学生数字素养框架的国际经验与本土建议 推动新时代中国教育对外开放的高质量发展 加速培养国际治理专业人才，推动构建人类命运共同体 新时代高水平教育对外开放的战略分析 新时代国际中文教育标准体系建设：工程化的视角 六、管理评价 聚焦国家战略，探索建立创新团队评价机制 义务教育经费财政研究报告 从管理到治理：新时代教育管理学发展面临的新选择 教育高质量发展的视域审思与视域融合 高中教师评价素养：框架、现状及影响因素 中国式教育现代化视域下教育管理学自主知识体系建构 论高校思政课课程形象评价的框架性内容