作为德性实践的学生评价/教育评价研究丛书--聚文网

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内容简介

学生评价是教育评价的基础环节和核心要件，事关新时代教育评价改革全局。本书立足深化新时代教育评价改革、实施义务教育新课标和建设教育强国的时代背景，基于对学生评价功利化实践倾向的深度批判与反思，探讨学生评价作为德性实践的本质内涵、应然样态和实现路径，为有效推进学生评价改革、改善学生评价生态和实现学生评价育人提供一种新思路、新方法和新途径，确保深化新时代教育评价改革的正确方向和实质落地。

作者简介

徐彬，河南大学教育学部副教授、硕士生导师，教育部教育评价改革研究基地（河南大学）研究员，河南省普通高中发展研究中心研究员，主要从事教育评价、课程与教学论研究。在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国电化教育》等期刊发表学术论文三十余篇，主持国家社会科学基金教育学一般项目“德性实践视域下学生评价的理论重构与实现路径研究”，参与完成国家级、省部级项目多项，论文《作为德性实践的学生评价》荣获2024年度河南省教育科学研究成果奖特等奖、2023年度河南省高校人文社会科学优秀成果奖青年成果奖。

绪论一问题提出二研究意义三已有研究述评四研究思路与方法五研究重难点与创新点第一章概念澄明：学生评价与实践哲学的联结第一节学生评价第二节实践哲学第三节德性实践第四节德性实践：学生评价与实践哲学的联结第二章德性遮蔽：学生评价作为功利化实践的哲学批判第一节学生评价作为功利化实践的基本认识第二节学生评价作为功利化实践的存在样态第三节学生评价作为功利化实践的现实困境第四节学生评价作为功利化实践的哲学根源第三章德性确证：学生评价作为德性实践的理论分析第一节转向实践哲学：祛除学生评价功利化的应然选择第二节中西方实践哲学概观第三节马克思实践哲学及其发展第四节德性实践：学生评价转向实践哲学的实质第四章德性愿景：学生评价作为德性实践的应然勾画第一节学生评价作为德性实践的存在样态第二节学生评价作为德性实践的理论意涵第三节学生评价作为德性实践的价值释解第四节学生评价作为德性实践的基本特征第五章德性智慧：学生评价作为德性实践的实现路径第一节价值层：作为德性实践的学生评价价值引领和阐释第二节主体层：作为德性实践的学生评价主体德性与智慧第三节标准层：作为德性实践的学生评价标准反思与建构第四节方法层：作为德性实践的学生评价方法分析与选择第五节结果层：作为德性实践的学生评价结果解释与使用第六节话语层：作为德性实践的学生评价话语生成与转化第六章德性反思：学生评价作为德性实践的实现限度第一节学生评价作为德性实践的实现限度第二节协同促进学生评价作为德性实践的实现结语构筑富有良善德性的学生评价育人生态参考文献后记

作为德性实践的学生评价/教育评价研究丛书

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