唤醒孩子的学习力(1搭建学习的底层系统)--聚文网

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内容简介

你有过陪熊孩子写作业的”血泪史”吗？你有过威逼利诱而孩子无动于衷的无奈吗？你曾因为孩子不爱学习而倍感焦虑、束手无策吗？学习是每个家长都关心的事情。学习其实是一门科学，当家长带领孩子开始接触这门科学，让孩子不断获得正反馈时，孩子很快就会打心眼里爱上学习。本书是“边玉芳老师讲学习力”的第一册——“搭建学习的底层系统”，顾名思义，就是要帮助家长搭建起培养孩子学习力的底层系统。这包括两个方面：一是让家长全面、科学、深入地了解“学习”，让家长走出以往的认知误区；二是让家长了解孩子的学习规律。这两方面正是家长帮助孩子提升学习力的底层基础。在此基础上，让家长学会如何唤醒孩子的学习动机，为孩子创设一个良好的学习环境。

作者简介

边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职。主要从事0～18岁儿童青少年发展与教育研究，致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作，在理论和实践两方面均有深厚积累，成果卓著。

第一章走出孩子学习的认识误区第一节误区一：学习时间越长，学习成绩越好第二节误区二：要求越高，学习成绩越好第三节误区三：练习越多，学习成绩越好第四节误区四：孩子智力越高，学习成绩一定越好第二章理解孩子学习的本质第一节科学认识学习第二节搭建孩子学习的底层系统第三章掌握不同阶段孩子的学习特点第一节学前阶段孩子的发展特点与重点学习任务第二节小学阶段孩子的发展特点与重点学习任务第三节中学阶段孩子的发展特点与重点学习任务第四章唤醒孩子的学习动机第一节学习动机从哪里来第二节让孩子对学习产生兴趣第三节培养孩子的成长型思维第四节培养孩子的学习自我效能感第五章为孩子提供良好的学习环境第一节打造适宜学习的家庭物理环境第二节营造适宜学习的家庭心理环境第三节在家庭活动中促进孩子学习第四节家校合作，为孩子学习提供强大合力参考文献

唤醒孩子的学习力(1搭建学习的底层系统)

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