借鉴与重构(教师教育案例课程开发研究)--聚文网

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内容简介

本书基于课程开发理论，以中国教育专业学位人才培养为指向，阐述教师教育案例课程开发问题。通过梳理案例教学发展脉络，阐释各学科领域案例教学基本理论，明晰教师教育案例课程的发展基础和趋势。本书旨在重构教师教育案例课程开发理论，通过建立的循环模型分析课程样例，与实践建立连接。本书以独特的理论视角，丰富了教师教育领域案例开发研究成果，拓展了案例教学应用领域，为推动教育专业学位案例库的规范化与科学化建设提供了科学参考，对提升教师教育质量具有重要价值。

导论第一章何为案例教学第一节案例教学的历史变迁第二节案例教学的理论识读第三节案例教学的实践探索第二章何为教学案例第一节案例与教学的关系定位第二节教学案例的理论识读第三节教学案例的实践探索第四节文献总结第三章案例课程开发走向“知性方法” 第一节研究话语的转换第二节研究范式的转换第三节研究角色的转换第四章教师教育案例课程开发需求分析第一节案例课程的理解状况第二节案例课程的实施状况第三节案例课程的差异分析第四节案例课程的影响因素第五章教师教育案例课程开发理论基础第一节案例课程开发的本体论第二节案例课程开发的知识论第三节案例课程开发的方法论第六章教师教育案例课程开发要素组织第一节案例课程标准——寻求共识第二节案例课程主题——回归理论第三节案例课程素材——实地研究第四节案例课程文本——加工写作第五节案例课程生成——过程演示第七章教师教育案例课程样例评析第一节小学语文学科教学类案例评析第二节小学数学学科教学类案例课程评析第三节教育活动类案例课程评析第八章结论、建议与反思第一节研究结论第二节研究建议第三节反思与展望附录附录1 教育硕士案例教学现状调查问卷附录2 教育管理类教学案例基本结构附录3 学科教学类教学案例基本结构附录4 《班级管理》教学案例访谈原始素材参考文献后记

借鉴与重构(教师教育案例课程开发研究)

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