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内容简介

作者通过程翔的语文教例，阐述其依据学理教语文的可操作性方法，为中小学语文教师提高课堂教学技能具有借鉴意义。全书分为三辑：第一辑是现代文教例探析，作者阐述程翔的阅读教学法、基本理解观和阅读生成观。如，《台阶式教学法——以<孔乙己>课例为例》《问题导学法——以<背影>课例为例》《实声气声朗读法——以<秋天的怀念>课例为例》等。第二辑是古诗文教例探析，作者阐释其遵循中国文化传统中的基本做法来教母语。如，《以点带面法——以<爱莲说>课例为例》《场景还原法——以<饮酒>课例为例》《顺藤摸瓜法——以<琵琶行>课例为例》等。第三辑是写作课例探析，作者阐释其写作观和开发的程序性写作知识。如，《拆解拼合法——以写作课<脉络句训练法>课例为例》《寻找寄托心灵的绿洲——以写作课<学写咏物作品>课例为例》《全程训练法——以写作课<改写《鸿门宴》>课例为例》等。

作者简介

刘兆刚，深圳科学高中五和学校教师，语文特级教师，正高级教师，全国优秀教师，深龙英才。江苏省 333 高层次人才培养对象，江苏省教学成果奖获得者，江苏省教科研先进教师，江苏省课堂教学大赛一等奖。主持省、市级课题5项，在核心期刊发表论文多篇。所执教课例分别被选入《语文教学艺术镜头》（初中卷）和《好课之道——初中语文名师教例研习》。参与编著《特级教师部编版中学语文古诗文详解》，出版专著《语文之路》。

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