高考现代文阅读专项训练120篇

    精选多种文体的阅读材料，提供精准详细的答案解析，精编经典性强的训练题型，体现自由开放的解题思路，注重科学系统的分类编排，传授灵活实用的解题技巧。

    作者在编写这本“高考现代文阅读专项训练120篇”的过程中，从阅读文章的选择，到题型、答案及答案解析的编写，每一个细微处都力求符合阅读训练的根本目的。因为我们深深认识到，无论从学科教学的角度来看，还是从教学检测、考试选拔的角度来看，阅读训练的根本目的都在于培养学生的阅读能力，也就是指导学生逐步形成终身阅读能力。阅读训练题是个重要的平台，是进行阅读能力训练的媒介，借以培养学生的阅读习惯、阅读技能，所以阅读训练不能违背尊重学生主体地位、倡导学生个性阅读、引导学生开放思维的基本原则。可以说，在精心编写的过程中“高考现代文阅读专项训练120篇”很好地实践了这一指导思想。

自然科学类文本
  （一）大运河保护迫在眉睫
  （二）母亲的声音与胎教
  （三）太阳风
  （四）我国研制出纳米药物可精确打击癌细胞
  （五）生物发光的奥秘
  （六）深海呼吸
  （七）生物体的衰老和寿命
  （八）地球气候成因新说
  （九）生物多样性
  （一○）神奇的嗜盐菌
  （一一）塑料袋的科学迷思
  （一二）地壳失踪之谜
  （一三）人体的生物钟
  （一四）绝妙的错误
  （一五）人为什么不容易分辨左右
  （一六）数字海洋
  （一七）DNA研究
  （一八）抗生素滥用与DNA污染
  （一九）居民健康问题
  （二○）地球上的水
  （二一）瓦斯的开发和利用
  （二二）研究称冰河时代史前动物灭绝为人类所致
  （二三）安慰剂
  （二四）“嫦娥一号”月球探测卫星
  （二五）海水潮汐能发电
  （二六）日本要抢在中国之前登月
  （二七）青光眼检查
  （二八）地球气候成因新说
  （二九）冰在地球上的某些地区正在逐渐消失
  （三○）细胞疗法包治百病？
社会科学类文本
  （三一）图腾与社会制度的产生
  （三二）昆曲
  （三三）达尔文的拖延
  （三四）诗与歌词
  （三五）甲骨文
  （三六）经典是这样铸成的
  （三七）“断桥”考
  （三八）波兹曼的诅咒
  （三九）计算机能思维吗？
  （四○）文化是什么？
  （四一）学习型社会
  （四二）文化转型
  （四三）“艺术默契”与京剧的伴奏
  （四四）核心竞争力
  （四五）企业的专利战略
  （四六）变形美学
  （四七）诗与直觉
  （四八）尺度
  （四九）说“异”
  （五○）文质论
  （五一）专家与通人
  （五二）大学教育
  （五三）书斋
  （五四）汉服，未必可称“国服”
  （五五）沙尘暴
  （五六）文化要发展，环境需宽松
  （五七）遥感考古
  （五八）文明与生态
  （五九）传承传统文化
  （六○）艺术世界的空筐结构
  （六一）孟宪实谈历史教育
  （六二）拯救世界上最美的语言
  （六三）中国文化的天人合一思想
  （六四）郑和下西洋，该纪念什么？
  （六五）“有我之境”与“无我之境”
  （六六）化学制剂
  （六七）《时间与传统》序言
  （六八）《世界散文精华》序
  （六九）创造宣言
  （七○）高崧墓志与《兰亭序》
  （七一）我看舞蹈的美
  （七二）越剧是富贵还是草根
文学类文本
  （七三）切梦刀
  （七四）雁阵
  （七五）泪与笑
  （七六）想念地坛
  （七七）从阿尔卑斯山归来
  （七八）一幅烟雨牛鹭图
  （七九）乡村的瓦
  （八○）平面的生活
  （八一）黄土
  （八二）痛哭和珍
  （八三）永恒的托尔斯泰
  （八四）丰碑
  （八五）哑巴叔
  （八六）寻人启事
  （八七）永远的门
  （八八）父爱无价
  （八九）夜半来客
  （九○）在拿破仑墓前的演说
  （九一）悼念乔治?桑
  （九二）乡村的风
  （九三）秋光里的黄金树
  （九四）湿湿的想念
  （九五）雪野里的精灵
  （九六）在山阴道上
  （九七）泰山之恩
  （九八）二十年以后
  （九九）阳关古道苍凉美
  （一○○）吟风
  （一○一）灯笼红
  （一○二）马缨花
  （一○三）我与地坛
  （一○四）歌德之勺
  （一○五）董师傅游湖
  （一○六）司马祠
  （一○七）耕作的诗人
  （一○八）书房的窗子
  （一○九）云南看云
  （一一○）上善若水
  （一一一）木车的激情
  （一一二）说村落
  （一一三）炉火
  （一一四）岳桦
  （一一五）忆刘半农君
  （一一六）造心
  （一一七）瓷器的意味
  （一一八）别人
  （一一九）按时看日出的人
  （一二○）认识自我
参考答案
  自然科学类文本
  社会科学类文本
  文学类文本