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合理有据的教师评价
字数: 60.00千字
装帧: 平装
出版社: 中国青年出版社
作者: (美)瑞克·斯蒂金斯(Rick Stiggins) 著;刘聪伦 译 著作
出版日期: 2015-04-01
商品条码: 9787515330815
版次: 1
开本: 16开
页数: 136
出版年份: 2015
定价:
¥29
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编辑推荐
打开教师效能评价的黑匣子,指导学校建立行之有效的教育评估系统
构建新背景下教师绩效管理的新思路,为管理工作顺利开展提供依据
用优质的课堂评估真实反映教学效果,有效促进教学提高,帮助学生成长
内容简介
瑞?斯蒂金斯编著的《合理有据的教师评价》契合课程改革走向,介绍有效课堂评估的开发步骤,提供评估素养的提升方案,指导教师建立记录学生进步的综合档案,帮助学校和教师开发和建立适合自己的课堂评估系统,促进学生进步和学校发展,满足评估教学成果和学校评价教师效能的需求。
优质的课堂评估可以弥补统一考试无法全面反映出的学生成长进步。只有在真实呈现学生点滴进步的基础上,教学的实际成果才能有据可依,有效的教师评价才能够实现。
《基础教育课程改革纲要》中提出应建立促进教师不断提高的评价体系,“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。”运用本书提供的思路和方法,学校和教育管理部门将有效应对新环境下的教师评价挑战,优化教学资源配置,很终惠及学生、教师和学校,提升地区整体教育质量。
作者简介
瑞·斯蒂金斯博士,评估培训学院(ATI)的创始人和院长,该机构学院主要为学校和教师提供评估素养培训,应对美国教育界的教师评价难题。斯蒂金斯博士曾任爱荷华市美国高考考试(ACT)开发主管,研究和开发西北地区教育实验室的教师绩效评估和课堂评估,并作为学者访问斯坦福大学和南缅因州大学。
作者开发了许多可供教师使用的印刷,视频和在线的岗前/在职培训课程,提高教师和学校领导的评估实践能力。他和评估培训学院的同事们帮助了美靠前外数十万教师和学校领导,使他们明白如何准确合理的使用学生成绩,运用评估过程和结果促进学习,而不是仅仅为了得到良好的成绩。
目录
作者简介
引言
致读者
第一章 新时代优秀教师评价的关键
现行教师评价体系的问题
良好的教师评价意味着什么
第二章 以考试成绩评价教师可靠吗
考试分数不能作为评价依据
经济学中的增值分析适用于教育吗
第三章 用课堂评估促进教师评价
第一步:确定最优先教学的学习标准
第二步:制定评估计划
第三步:实施评估计划
第四步:遵循依据提交最终报告
普及课堂评估素养是关键
第四章 课堂评估的优势分析
与学生学习目标法比较
第五章 发挥评估素养在教师评价中的作用
评估质量的关键
学习目标是评估基础
不同的评估方法
匹配方法和目标
测试管理和评分
有效沟通评估结果
学生情感纳入教师评价
课堂评估素养的益处
美好的未来
第六章 建立合理教师评价体系的行动指南
行动一:均衡本地评估系统
行动二:继续完善学生成绩期望
行动三:保证评估质量
行动四:有效沟通结果
评估素养:行动的根基
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