护理伦理学（第4版）

1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育（专科起点升本科、专科）临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来，为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中，有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖（1种荣获特等奖），从众多参评教材中脱颖而出，得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉，争取再创佳绩。 2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业，专科起点升本科和专本公用层次，共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律，体现医药学高等学历继续教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学历继续教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。

从事护理教学工作19年，博士学位，硕士研究生导师。主持国家自然科学基金项目1项，承担及参与各级各类护理科研课题11项，发表国家核心期刊论文30余篇，SCI收录5篇。主编人民卫生出版社中国医学教育题库（护理伦理学）1部，副主编人民卫生出版社“十三五”规划教材护理伦理学（本科、专升本教材）各1部，人卫社《护理伦理学》在线课程负责人.

第一章绪论/001 第一节　护理伦理学概述 /001 一、 伦理与道德 /001 二、 职业道德与护理职业道德 /005 三、 护理伦理学 /006 第二节　护理伦理学的历史与发展/009 一、 中国文化与护理伦理 /009 二、 护理伦理学的形成与发展 /011 第三节　新时期的护理伦理建设 /012 一、 思想政治教育与护理伦理建设 /012 二、 科技发展与护理伦理建设 /013 三、 大健康观与护理伦理建设 /014 四、 智慧护理与护理伦理建设 /015 五、 重大疫情与护理伦理建设 /016 六、 人口老龄化与护理伦理建设 /017 第二章护理伦理学的基本理论与基本观点/020 第一节　护理伦理学的基本理论 /020 一、 美德论 /021 二、 义务论 /022 三、 效果论 /024 第二节　护理伦理学的基本观点 /027 一、 生命观 /027 二、 健康观 /029 三、 疾病观 /031 第三章护理伦理学的规范体系/034 第一节　护理伦理学的基本原则 /034 一、 尊重原则 /034 二、 有利原则 /037 三、 不伤害原则 /038 四、 公正原则 /039 五、 原则之间的冲突与应对 /040 第二节　护理伦理学的基本规范 /042 一、 护理伦理学基本规范的概念和本质 /042 二、 护理伦理学基本规范的形式和内容 /042 三、 护理伦理学基本规范的特点和作用 /043 第三节　护理伦理学的基本范畴 /044 一、 护理伦理学基本范畴概述 /045 二、 护理伦理学基本范畴的内容 /045 第四章护理人际关系伦理/052 第一节　护患关系伦理 /052 一、 护患关系的特点 /053 二、 患者的权利与义务 /055 三、 护士的权利与义务 /058 四、 和谐护患关系的伦理规范 /061 第二节　护际关系伦理 /061 一、 护际关系概述 /062 二、 护士与护士之间关系的伦理规范 /064 三、 护士与医生之间关系的伦理规范 /065 四、 护士与其他医务人员关系的伦理规范 /066 第五章护理实践中的伦理规范/070 第一节　临床护理实践中的伦理规范 /070 一、 儿科患者的护理伦理规范 /070 二、 老年患者的护理伦理规范 /072 三、 急危重症患者的护理伦理规范 /073 四、 传染病患者的护理伦理规范 /075 五、 妇产科患者的护理伦理规范 /077 六、 围手术期患者的护理伦理规范 /079 七、 精神科患者的护理伦理规范 /082 八、 肿瘤科患者的护理伦理规范 /084 第二节　护理技术的伦理规范 /085 一、 基础护理的伦理规范 /085 二、 康复护理的伦理规范 /087 三、 心理护理的伦理规范 /088 四、 健康教育的伦理规范 /089 第六章临床护理实践中特殊技术的伦理规范/092 第一节　生殖健康的护理伦理 /092 一、 优生优育的护理伦理原则 /093 二、 性健康与性教育的护理伦理规范 /094 第二节　辅助生殖技术的护理伦理/096 一、 辅助生殖技术的护理伦理问题 /097 二、 辅助生殖技术的护理伦理原则 /098 第三节　器官移植的护理伦理规范/099 一、 器官移植的伦理意义 /099 二、 器官移植的护理伦理原则 /100 第七章公共卫生服务的护理伦理/104 第一节　公共卫生与社区卫生服务伦理 /105 一、 公共卫生服务伦理概述 /105 二、 公共卫生服务的伦理原则 /106 三、 社区卫生服务的护理伦理规范 /108 第二节　突发公共卫生事件应急护理伦理/110 一、 突发公共卫生事件的应急护理特点 /110 二、 突发公共卫生事件的应急护理责任 /114 三、 突发公共卫生事件应急护理伦理原则 /115 四、 突发公共卫生事件应急护理伦理规范 /116 第八章安宁疗护与死亡的护理伦理/119 第一节　安宁疗护的伦理规范 /119 一、 安宁疗护的概念和特点 /120 二、 安宁疗护的伦理意义 /121 三、 安宁疗护与生前预嘱的发展现状 /121 四、 安宁疗护的护理伦理原则 /124 第二节　死亡观与护理伦理/125 一、 传统死亡标准 /125 二、 脑死亡标准 /125 三、 安乐死的护理伦理要求 /128 四、 尸体护理的伦理规范 /131 第九章护理科研工作中的伦理道德/134 第一节　护理科研伦理概述/134 一、 护理科研的特点 /135 二、 护理科研伦理规范 /136 第二节　涉及人的护理科研伦理 /137 一、 相关概念界定 /137 二、 涉及人的护理科研伦理原则 /138 三、 涉及人的护理科研伦理审查 /140 第三节　科研不端行为的伦理防范/142 一、 科研不端行为的主要表现 /143 二、 防范科研不端行为的伦理意义 /144 三、 科研不端行为的防范机制 /144 第十章护理管理工作中的伦理规范/148 第一节　护理管理伦理 /148 一、 伦理在护理管理中的意义 /149 二、 护理管理的伦理原则 /150 第二节　护理管理的伦理规范 /151 一、 护士执业资格管理的伦理规范 /151 二、 护士执行医嘱管理的伦理规范 /153 三、 护理文件管理的伦理规范 /154 四、 药品管理的伦理规范 /156 第三节　护理决策伦理 /158 一、 伦理在护理决策中的意义 /158 二、 护理决策的伦理选择 /160 第十一章护理伦理素养与评价/164 第一节　护理伦理素养 /164 一、 护理伦理素养的含义 /164 二、 护理伦理素养的境界 /165 三、 护理伦理素养的提升方法 /166 第二节　护理伦理评价 /168 一、 护理伦理评价概述 /168 二、 护理伦理评价的标准和依据 /168 三、 护理伦理评价的方式与方法 /171 推荐阅读/175 索引/177