专著生态教育的思考与实践

本书以仁爱思想为指导，研究了教师施加积极的教育影响，使学生投入主动的学习行动，从而有效地促进学生的全面发展。其主要内容包括对生态教育理念概念的研究以及对生态教育实践的研究，如教育教学案例、践行生态课堂、编写生态作业、创设生态校园等教学内容。

本书主要收录了上海市高桥一东陆学校一线教师的优秀教育、教学成果，是教师们着眼于培育学生的认知能力、创新能力、合作能力、职业能力，开展校本课程建设的经验总结。本书内容彰显了生态教育的理念，充分诠释了在教育、教学活动中，师生和谐、关爱生命、尊重教育规律、关注学生终身发展、学校可持续发展的研究动态。其中，每一篇案例都立足于完善课程评价，建设学校课程文化，强调对每一个学生负责，充分尊重学生的个性差异，倡导减负增效，促进学生学业和身心健康发展。

生态教育再出发
打造生态课程 创建优质品牌
生态教育理念下的学校课程建设实践研究
构建以仁爱为核心思想的生态校园建设研究
生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究
基于标准 开展评价 助力生态
应用社交软件进行家校沟通的研究
从“听课”到“观课”
预备年级记叙文选材的有效策略研究
马斯洛人本主义理论视野下的口语交际教学策略探究
如何在小学语文教学中培养学生的创新思维
《变色龙》省略符号探微
给孩子一方晴空
个性化探究成就精彩教学
有效教学实施小结
2018寒假美国游学感悟
上海市高桥一东陆学校师生赴美国迈尔斯河等学校参加交流活动报名
小学美术校本课程的开发
心中有人，以文育人――以《我的叔叔于勒》阅读教学为例
遇到错把孩子任性当个性培养的家长怎么办
基于英语学科核心素养之思维品质的培养――以表格设计为辅助手段的文本剖析
情境创设为何吃力不讨好――基于小学数学情境创设存在问题的思考
巧妙布置英语作业，有效提高教学质量
小学舞蹈社团教学训练心得
细读文本 深掘文意
学生参加过多课外辅导班的现状思考及解决策略
什么是对学生真正的爱
浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用
浅议统编教材“快乐读书吧”教学问题与策略
语文教学要注重学习，注重文本的解读――以《过故人庄》为例
构建关注学生学习经历的生态课堂
浅谈数学课堂培养学生思维能力的方法
沪教版初中牛津教材写作“以读促写”专题探究
初中学生主讲数学压轴题的教学探索
让德育教育在语文课堂绽放活力
合力育人――家班共育
浅谈六年级双手头上前掷实心球的训练方法
让学校德育回归“人的教育”
生态教育理念下的小学英语课堂实践与思考
多一点关注，多一点理解――家校共育，促进成长
让学生在情景中学英语――以牛津英语7B A More Enjoyable School life课为例
统编版《道德与法治》低年级教学方式实践研究
学校档案工作实践初探
中华优秀传统文化深度融入小学德育活动的实践探索
新手班主任行规教育常见误区及对策
不简单的易拉罐
中小学音乐课堂中的二声部教学实践
善？和？实――优秀班集体的炼成
“故乡的桥”版画校本单元设计初探
野百合也有春天――随班就读生心理辅导
基于单元整体教学的作文教学
小学生文明礼仪的重要性
化学教学中知识点分散渗透实践
家班共育人 同培好习惯
浅谈新课标数学教学中的“螺旋式上升”
浅谈数学中的民族文化及其在课堂中的渗透
啦啦操在学校阳光体育中的作用
初中音乐（艺术）学科教学中的核心素养
“创意化学实验室”为师生敞开自主发展的空间
基于学科核心素养的初中化学教学设计案例
达标创优 提升实力
几种现代教育技术在初三化学课堂教学的应用
绘本教学，童声飞扬
我眼中的生态课堂
基于课程标准、聚焦课堂的复习课有效性初探
给她一些偏爱――单亲家庭孩子的教育
核心素养背景下提升学生思维品质的思考――以小学英语高年级阅读教学为例