改造一所学校的设计新方案（李希贵、沈祖芸推荐,中国教育新闻网“影响教师的100本--聚文网

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编辑推荐

北京第一实验学校校长、中国新学校研究会会长李希贵、中国新学校研究会副会长、学校组织变革专家、北京十一联盟学校战略顾问沈祖芸郑重推荐《改造一所学校的设计新方案》。评价本书为“一本恰逢其时的好书。......让学校管理者和教师对改造现有学校或新建学校的愿景变得更具体、更可行”。引领教育和学校设计领域变革的领军者又一新作，一本里程碑式著作。《改造一所学校的设计新方案》是世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔，从丰富、创新的校园设计实例和插图入手，运用学校设计新语言，重新定义教育空间设计，通过让空间变形、重组、建构、叠加，通过技术与工具的植入，打破管理、教学与学习的边界，让学习环境变成富有活力的空间，为学校管理者提供改造或建设学校空间的设计新方案。《改造一所学校的设计新方案》简单、合理、多用途地重塑现有学校空间，提供人工智能驱动的学校设计与建设成功之道。实用、可行、多样化的空间设计方法和全新学校设计方案，成功实现空间转型带来教与学的提升；学校文化、环境、空间、技术设备深度服务新的学习方式，满足和提升师生学习、社交、心理和情感需求。本书既适用于新建学校，又适用于翻修改造的学校，侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决问题的实战书，具参考价值和启发作用。

内容简介

随着人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、增强实境（AR）以及其他沉浸式科技的融入，传统教育环境面临重大转变。这些发展改变的不仅是教学方式，也包括开展教学的实体环境，预示了学校空间设计的全新变化。重新考量学校生态、师生行为、学习方式、关系再造等维度的“化学反应”，挖掘出学校设计的新方案，重新设计让学生主动学习、热情探索并健康成长的学校空间，既迫切又重要。《改造一所学校的设计新方案》旨在从诸如人工智能、心理学、神经科学、幸福感研究、行为经济学、选择架构和教育学以及设计领域的全新创意，挖掘出创新学校设计的新语言，从有理有据的深刻见解、实用的策略以及来自世界各地的精彩设计案例入手，展示学校设计如何直接影响学校愿景、规划、建筑以及校园设施的使用，学校的教学楼、环境、景观及技术设备如何深度服务新的学习方式，促使学校管理者重新思考、重新想象学校空间，进而重新设计学校空间——从灵活布局的教学楼、注意力恢复安静区到公共设施，从音响和灯光控制、色彩运用到启发灵感的多感官空间，从学习合作区域、户外学习到校园安全和访问权限，从适用科技进步可调适的空间到可持续的建筑节能——打造激发学生创造力与合作能力的学习乐园，满足和提升学生学习、社交、心理和情感需求。《改造一所学校的设计新方案》就像一本战术图解集和一位向导，指引着那些期望设计和建设知悉明日学习者需求、尊重人类体验的学校的管理者，了解真实创新学校的设计方案，感受这些真实场景的变化，获得启发和灵感，进一步创造出适合自己学校的设计方案。《改造一所学校的设计新方案》既适用于新建学校，又适用于翻新改造学校。侧重于利用现有的资金和学校空间来简单、合理及多用途地重新设计学校空间，改造提升现有学校。这是一本解决问题的实战书，具参考价值和启发作用。

作者简介

普拉卡什·奈尔（美国建筑师协会AIA）国际教育设计（EDI）创始主席兼首席执行官，引领教育和学校设计领域变革的领军者。他是一位未来学家及具有非凡想象力的建筑师，拥有大量全球创新型学校的设计案例和令人耳目一新的先进设计思想。他领导着国际教育设计，业务横跨六大洲58个国家。他荣获诸多国际奖项，包括学校设计领域的全球高级荣誉——A4LE麦康奈尔奖。普拉卡什·奈尔还兼任哈佛大学线上课程“学习的领导者”讲师，在国际领先期刊发表多篇文章，出版有《重新设计一所好学校》（获中国教育新闻网“影响教师的100本书”）《重新设计学习和教学空间》等里程碑式的作品。帕鲁尔•明哈斯（博士）国际教育设计研究和数码创新部主任（EDI）。国际认可的作家、演说家和国际教育设计研究专家。在学校设计与学生整体幸福的学习环境融合方面，提出了独到的平衡视角，因其开创性的研究成果而闻名世界。帕鲁尔领先研发国际教育设计各种专注卓越教育的应用程序，其关于神经建筑学和亲自然设计的研究运用和主旨演讲广获好评，备受推崇。

序言自序引言:人工智能驱动下，学校设计的新方案第一章人工智能的驱动:教育和学习空间大胆设计的新途径第二章神经建筑学:影响学生健康、快乐及学习能力引言心理神经免疫学是什么？为何重要？神经内分泌平衡以及童年时期的压力恢复神经内分泌平衡神经建筑学干预：提升学校环境的积极体验结论：融入神经科学研究的学校设计是迈向培养健康、幸福、成功学习者的重要一步第三章亲自然设计:与大自然充分联结的学习空间什么是亲自然设计？亲自然设计的益处培养孩子的亲自然意识科学证明亲自然设计的重要性亲自然设计去除学习障碍 14种亲自然设计的模式 ......第四章有益健康的设计:提升学生的身心健康学生健康和人造学校环境有益健康的设计和学校环境可理解的学校环境可掌控的学校环境有意义的学校环境......第五章户外学习:离开传统教室，与大自然和世界直接对话不是简单地把教室搬到外面户外空间是用来治愈的......第六章城市学校的绿化:促进认知发展并培养环境意识城市悬挂式花园:小型绿色奇迹屋顶花园:阳光沐浴下的学习空间......第七章自我决定理论:学校设计框架的基石理解自我决定理论（SDT）自我决定理论的空间寓意未来的挑战与考量......第八章揭开“伪教学”的面具:通过真实的沉浸式学习增强学生的本领 “伪教学”欺骗性的外观 “伪教学”悖论教育新导向的需求促进真实的沉浸式学习......第九章选择架构:为整体幸福去推动行为转变选择架构——学校设计的新视角为何选择架构如此重要？在学习环境中应用选择架构的行为寓意......第十章学校建筑:最后一块多米诺骨牌第十一章为了安全的设计:让实体环境和身心健康达成正确的平衡理解学校实体环境的安全理解校园心理安全人身安全与心理安全的比较分析......结语:成功施行设计新方案的策略学校应该如何开始？改变的旅程附录关于作者关于A4LE

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