中等职业教育质量监测机制研究/教育评价研究丛书

在全面建设高质量教育 体系的新时代，质量监测越 来越成为教育理论和教育实 践关注的重点问题。中等职 业教育基于在现代职业教育 体系中的基础地位，更需要 通过质量监测推动其质量提 升。本书系统分析了中等职 业教育质量监测的宏观背景 、理论成果、政策历程、实 践形态，充分论证建构中等 职业教育质量监测体系的意 义和依据，并在此基础上， 深入研究中等职业教育质量 监测的主体联动机制、指标 构建机制、过程管控机制、 结果应用机制，尝试回答中 等职业教育质量谁来监测、 用什么监测、如何监测，以 及如何用好监测结果等问题 ，为科学构建中等职业教育 质量监测体系提供理论参考 和操作范式。 本书对职业教育管理决 策、职业院校质量发展、职 业教育理论研究具有重要的 参考价值。

李桂荣，女，1965年生，博士毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，现任河南大学教育行动国际研究中心主任、教育学部专任教师、二级教授、省级特聘教授、博士生导师，兼任教育部国培计划专家，中国教育学会教育经济学分会常务理事、教育学分会理事，河南省教育学会教育学专业委员会理事长。主要研究领域是教育经济与管理，曾获全国教育硕士优秀教师、河南省模范教师、河南省高等学校哲学社会科学优秀学者、河南省高校哲学社会科学年度人物、黄河教育奖2022年度河南高等教育突出贡献人物。出版的与本研究相关的论著有《中职教育发展评价研究》（科学出版社，2017）。

第一章 中等职业教育质量监测宏观背景 第一节 中职教育发展的时代之境 第二节 中职教育发展的战略目标 第三节 中职教育发展的现实困境 第四节 中职教育质量监测的意义 小结 第二章 中等职业教育质量监测研究综述 第一节 中职教育质量监测研究概况 第二节 中职教育质量监测研究轨迹 第三节 中职教育质量监测研究热点 第四节 中职教育质量监测研究前沿 小结 第三章 中等职业教育质量监测政策演进 第一节 中职教育质量监测政策演进历程 第二节 中职教育质量监测政策演进逻辑 第三节 中职教育质量监测政策演进趋势 第四节 中职教育质量监测政策工具分析 小结 第四章 中等职业教育质量监测实践形态 第一节 中职教育质量监测现实状况 第二节 中职教育质量监测国际案例 第三节 中职教育质量监测突出问题 第四节 中职教育质量监测实践机制 小结 第五章 中等职业教育质量监测主体联动机制 第一节 中职教育质量监测主体联动的重要意义 第二节 中职教育质量监测主体联动的现实困境 第三节 中职教育质量监测主体联动的机制构建 第四节 中职教育质量监测主体联动的实现路径 小结 第六章 中等职业教育质量监测指标构建机制 第一节 中职教育质量监测指标构建的理论基础 第二节 中职教育质量监测指标构建的国际经验 第三节 中职教育质量监测指标构建的方式方法 第四节 中职教育质量监测指标体系的基本框架 第五节 中职教育质量监测指标合理使用的建议 小结 第七章 中等职业教育质量监测过程管控机制 第一节 加强中职教育质量监测过程管控的意义 第二节 中职教育质量监测过程管控的内部路径 第三节 中职教育质量监测过程管控的外部渠道 第四节 中职教育质量监测过程管控的政府保障 小结 第八章 中等职业教育质量监测结果应用机制 第一节 中职教育质量监测结果应用的重要意义 第二节 中职教育质量监测结果应用的现实困境 第三节 中职教育质量监测结果应用的工作机制 第四节 加强中职教育质量监测结果应用的建议 小结 第九章 中等职业教育质量监测相关专题研究