高考新政下高中生科学素养培养的研究

介绍新高考改革背景，解读相关政策；构建科学素养模型，开发科学素养测评工具；详解不同高考模式对高中生科学素养培养的影响、高考新政对理工科大学生专业学习的影响和高中生科学素养培养的策略等。该书以新高考政策为背景，关注高考新政后不同选考组合学生的科学素养发展与特征。全书剖析了高考新政的背景与目的，分析了新旧高考之间的差异性，构建了科学素养模型，以便于基础教育工作者、科学教育研究的相关学者与各级有关主管部门能够更好的认识到高考新政与科学素养。

华东师范大学教师教育学院教授，研究领域为课程与教学论、科学教育，中国教育学会科学教育分会理事，全国高等物理教育研究会理事。

第一章 中国新高考改革背景 第一节 高考制度的早期探索 第二节 文理分科时代的高考 第三节 20世纪90年代至21世纪10年代的高考改革尝试 第四节 作为中国基础教育指挥棒高考的困境 第二章 新高考改革的历程与选考模式 第一节 高考新政相关的政策文件 第二节 第一批新高考改革的选考模式 第三节 第二批新高考改革的选考模式 第四节 第三批及之后新高考改革的选考模式 第三章 新老高考制度的比较分析 第一节 新老高考选科与计分的对比 第二节 新老高考对高中教学组织方式的影响 第三节 新老高考招录模式的对比 第四章 新高考改革的困境 第一节 学生确定选考科目的困境 第二节 高中走班制困境 第三节 物理科目遇冷 第四节 高校招生困境 第五章 科学课程改革与科学素养 第一节 国际科学课程改革的三个时期 第二节 欧美等国的科学课程改革 第三节 中国基础教育科学课程改革 第四节 科学课程改革的目标——科学素养 第六章 科学素养测评框架设计 第一节 国内外科学素养框架研究 第二节 2017年版普通高中课程标准的科学素养框架 第三节 科学素养测评框架的构建 第七章 科学素养测试工具开发 第一节 科学素养《测试卷》的主要特征 第二节 科学素养《测试卷》试题的命制 第三节 《测试卷》部分测试题及分析 第八章 高考新政对高中生科学素养影响的调查 第一节 高考新政下首批试点省市高中生科学素养的特征 第二节 高考新政下第二批试点省市高中生科学素养的调查 第三节 高考新政后学生科学素养整体特征 第九章 高考新政对理工科大学生专业学习影响的调查 第一节 高考新政前后两届理工科大学生学习表现调查设计 第二节 新老高考模式下大学生专业学习状况对比 第三节 科学科目选考与否对学生专业学习状况的影响 第四节 高考新政后理工科学生的学习困境 第十章 高考新政后理工科大学生学业状况的案例及分析 第一节 “3+3”选考模式下理工科大学生访谈案例 第二节 传统文理分科模式下的理工科大学生访谈案例 第三节 案例对比分析 第十一章 高考新政下高中生科学素养培养的策略 第一节 优化课程组织以提高教学效率：联动、整合、协同 第二节 构建促进深度学习的教学链：迁移、论证、实践 第三节 创新教学方法：促进学生综合发展 第十二章 高考新政的政策调适及其对高中科学课程教学的影响