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内容简介

该书着力于研究上海市青浦区实验中学三十年的教育改革之路，前三章论述了对于教育模式的探索和发展的历史过程，将重点放在第四、第五章，实验学校运用“三研究”策略，实现“减轻负担、个性发展”目标以及学校的发展前景。书中运用大量生动、具有代表性的教学案例，给教师提供学习经验。

作者简介

刘明，上海市青浦区实验中学教育集团党总支书记、总校长，上海市特级校长、上海市特级教师，“长三角”基础教育物理学科专家。任校长至今，学校先后获上海市文明单位、全国现代技术实验校、上海市素质教育实验校、上海市课程改革基地学校等近二十项荣誉称号、奖项。

第一章学校创建的背景
第一节青浦中学(初中部)在“数改”“十年生聚”中茁壮成长
第二节初步具备符合实验学校的四个要素
第三节深化教育改革，满足青浦人民需求，创建实验中学
第二章主动变革课堂教学形态——认真探索、实践三类课程
第一节“套筒式”课程结构思考
第二节“套筒式”结构课程的实践与研究
第三节实验“套筒式”课程的基础关键是学生的自主有效学习活动
第三章研究、思考“中·西”方教育理论初步形成“活动-发展”教育模式
第一节学校教育实际呼唤“活动-发展”教育模式
第二节认真实施“活动-发展”教育模式，积极促进教育有效性的研究案例
第三节对“活动-发展”教育模式的再认识
第四章运用“三研究”策略，实现“减轻负担、个性发展”目标
第一节研究管理——是学校改革的基本保障
第二节研究教师——是促进学校良好发展的内驱力
……

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