高中写作怎么教--基于教材单元写作任务的实践研究--聚文网

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内容简介

本书是上海市教委教研室委托研究项目“统编教材高中语文单元写作任务教学实践研究”的成果。本书第一部分是在项目研究的基础上，对高中写作教学实践策略的梳理提炼；第二部分是针对教材单元写作任务的教学案例，案例按照“任务群”类别，结合写作文本体裁，归类形成同类写作的教学模块及序列，为写作教学实践提供参考样本。本书重视创设贴近学生生活的写作情境，还原学生写作过程及心理，关注写作动机触发、任务驱动、写前准备到运思成文、写后修改的写作全过程，重视在过程中为学生提供一系列学习支架，体现写作课堂场域中的教师指导、同伴分享的学习共同体作用，对一线写作教学及难点突破的思考有启发，有较强的参考借鉴价值。

作者简介

石沂波，文学学士，高级教师，中国民主促进会会员。现任上海市嘉定区教育学院高中语文教研员。曾获评嘉定区十大杰出青年、嘉定区第十批急需紧缺人才、全国优秀语文教师等荣誉称号。在《语文学习》《现代教学》等刊物发表论文十余篇，主持编写《在古诗文诵读中深化民族精神教育——高中古诗文读本》等校本教材，参加《高中语文统编教材教学指南》等编写，主持或参与市级、区级多项基础教育学科课程及教育教学研究项目近十项。

绪言高中语文单元写作任务实践研究概述/ 1 理论篇第一章课程视角下的高中语文单元写作任务/ 11 第一节新课标文本中的“写作”表述与语义分析/ 11 第二节任务群视角下教材单元写作任务梳理/ 20 第三节教材单元写作任务的课程化表征/ 29 第二章单元写作任务的教学设计/ 36 第一节单元写作任务教学设计的基本原则/ 36 第二节单元写作任务教学活动设计/ 41 实践篇第三章文学创作类写作任务的教学设计/ 51 第一节现代诗歌写作/ 51 第二节写景抒情散文写作/ 63 第三节故事写作/ 72 第四节小小说写作一/ 82 第五节小小说写作二/ 92 第四章实用表述类写作任务的教学设计/ 100 第一节人物通讯写作/ 100 第二节内容摘要写作/ 110 第三节书信写作一/ 118 第四节书信写作二/ 127 第五节事理说明文写作/ 136 第六节调查报告写作一/ 145 第七节调查报告写作二/ 158 第八节跨媒介宣传推广方案写作/ 168 第九节读书报告写作/ 182 第五章思辨表达类写作任务的教学设计/ 195 第一节立论文写作一：议论的针对性/ 195 第二节立论文写作二：关键概念的阐释/ 204 第三节立论文写作三：理性思考与表达一/ 213 第四节立论文写作四：理性思考与表达二/ 221 第五节议论文写作：辨析与质疑/ 234 第六节申论写作：申以问题，论以对策/ 241 第七节议论性系列写作任务的教学设计/ 250 第六章鉴赏评价类写作任务的教学设计/ 259 第一节文学短评写作/ 259 第二节戏剧评论写作/ 266 第三节古诗词鉴赏写作/ 275 第四节文献综述写作/ 281

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