批判性思维通识课

\"《批判性思维通识课：正确思考的方法》创新性地揭示出批判性思维内部暗含且相互交织的4条线索： （1）思维线索。所有的思考过程都包含问题、结论、前提、未表达前提等核心要素。 （2）论证线索。将论证深入推进到解构论证和建构论证、分析论证和评论论证层面，同时关注论证的语言要求和逻辑要求。 （3）前提线索。客观真实（包含知识）在思维运作中是以前提、未表达前提的样态呈现的，深刻揭示了客观真实的作用、类型、筛选和识别，以及前提和未表达前提的凝练和总结。 （4）问题线索。从问题的角度将批判性思维运作的过程分解为提出问题、分析问题和解决问题三个环节。\"

\"田洪鋆（笔名：吉大秋果） 吉林大学理论法学中心/法学院教授，博士生导师，吉林大学教师教学发展中心副主任，吉林大学课程思政教学研究中心副主任，吉林省高校教师发展指导委员会委员，中国国际私法学会常务理事，中国法学教育学会专家理事，国家社科基金项目函评专家。 发表论文50余篇；出版《批判性思维与写作》《批判性思维视域下课程思政的教与学》《国家社科基金申报指导手册》等图书；主持国家、省部级项目10余项。 运营写作与学术指导类公众号：女教授跟生活的死磕。\"

目 录 第一部分 理论篇——本质、要素与内部线索 第一章 什么是批判性思维？／3 一、什么是“思维”？／3 二、批判性思维是思维的一种／6 三、批判性思维常见的“敌人”／11 四、批判性思维与学科思维／22 本章核心观点提示／29 第二章 为什么要学习批判性思维？／31 一、批判性思维能“提升认知”——哲学观察入口，探寻事物本质／32 二、批判性思维能“解决问题”——社会学观察入口，工具属性／36 三、批判性思维能“反思自我”——心理学观察入口，内在对话／37 四、批判性思维能“提升严谨度”——逻辑学观察入口，变得靠谱／43 五、批判性思维能“促进自主学习”——教育学观察入口，提升内驱力／47 本章核心观点提示／50 第三章 批判性思维对高等教育的重要意义／52 一、ChatGPT引发的对中国教育的担忧／52 二、中国高等教育的困境／53 三、中国高等教育急需批判性思维的融入／56 本章核心观点提示／72 第四章 批判性思维与相关概念的关系／74 一、批判性思维与思维／75 二、批判性思维与逻辑／78 三、批判性思维与论证／79 四、批判性思维与知识／100 本章核心观点提示／101 第五章 批判性思维相互交织的四条线索／103 一、理解批判性思维的第一条线索——思维线索／103 二、理解批判性思维的第二条线索——论证线索／104 三、理解批判性思维的第三条线索——前提线索／133 四、理解批判性思维的第四条线索——问题线索／171 本章核心观点提示／184 第六章 批判性思维实操的关键——驾驭四条线索／186 一、宏观——含有四条线索的综合实操图／186 二、微观——综合实操图的具体操作点／188 本章核心观点提示／204 第二部分 实践篇——万物皆思维 第七章 商业决策中的批判性思维／207 一、没有调查就没有发言权——小米电视进军印度市场／207 二、顺势而为——新东方的初创和东方甄选的转型／210 三、需求（问题）导向——下沉市场的拼多多和内容电商的抖音／212 第八章 个人生活中的批判性思维／217 一、知道自己不知道是一种难能可贵的品质 ——秋裤风波／217 二、用想象代替法律——婆婆诉儿媳赡养义务案／222 第九章 科学世界中的批判性思维／224 一、大事不好——冥王星被踢出了九大行星／224 二、大胆假设小心求证——苯分子的结构和钨丝灯泡／226 第十章 阅读与写作中的批判性思维／230 一、批判性阅读——将阅读推进到思维的层次／231 二、批判性写作——将写作推进到思维的层次／239 第十一章 专业学习中的批判性思维／246 一、批判性思维与法律思维／246 二、批判性思维与医学临床思维／247 三、又是批判性思维——轰动全国的“ATM机吐钱案”的理论争议本质／248 第十二章 人生规划中的批判性思维／256 一、人生规划与批判性思维／256 二、一个目标明确的学生的人生规划／257 第十三章 反思中的批判性思维／261 一、涉及事实判断的反思案例／263 二、涉及价值判断的反思案例／267 结语／275 附录 批判性思考的过程／278 参考文献／287