小学数学教学实践技能修炼手册

1. 专业发展与实践技能并重本书不仅深入探讨了小学数学教师的专业特点和专业发展路径，还系统地分析了教学设计、课堂教学语言、课堂导入等关键教学技能。通过结合理论与实践，本书为教师提供了一个全面的教学技能提升框架。2. 全面而深入的教学技能分析书中对小学数学教学的各个方面进行了深入的解读和分析，包括教学设计、课堂教学语言、课堂导入等基本技能，以及概念课、命题课、复习课等不同课型的教学策略。每个技能的解读都从总体认识到基本特征，再到提升路径，为教师提供了一条清晰的专业成长路径。这种全面而深入的分析，有助于教师在实际教学中更好地应用这些技能，提高教学效果。3. 案例驱动的教学实践指导本书的一个显著特点是将理论与实践紧密结合，通过丰富的教学案例来具体展示如何应用各种教学技能。这些案例不仅来源于学者的研究，也包括一线教师的实际教学经验，使得书中的内容更加贴近教学实际，更具有操作性和实用性。教师可以通过这些案例学习如何将理论知识转化为教学实践，从而在教学中更好地引导学生，提升学生的数学素养。

《小学数学教学实践技能修炼手册》是一本专为小学数学教师量身打造的教学指导书籍。本书深入探讨了小学教育在儿童成长和国家发展中的关键作用，强调了教师专业水平对学生核心素养发展的重要性。书中全面分析了小学数学教学设计、课堂教学语言、课堂导入等基本技能，并针对概念课、命题课、复习课等不同课型提供了详细的教学策略和实践指导。每个技能和课型的解读都结合了丰富的教学案例，旨在为教师提供实用的教学方法和提升路径。本书由黄友初教授和朱忠明博士联合编著，汇集了众多学者和一线教师的智慧，旨在帮助职前和新手小学数学教师提升教学实践能力，促进学生全面而有效的数学学习。

黄友初，上海师范大学教授，博士生导师，教育部小学教师培养教学指导委员会委员、教育部中小学名师培养基地首席学科专家，上海市东方英才。华东师范大学教育学博士，南京师范大学教育学博士后，主要从事教师专业发展、数学教育研究。朱忠明，上海师范大学讲师。首都师范大学理学博士，北京师范大学教育学博士后，主要从事数学教育研究。

第一章 小学数学教师专业的认识与发展
第一节 小学数学教师专业的认识
一、小学数学教师专业具有动态性
二、小学数学教师专业具有相对稳定性
第二节 小学数学教师专业的发展
一、不同阶段的经历对教师专业发展的影响程度存在差异
二、不同路径对教师专业发展的影响程度存在差异
思考与练习
第二章 小学数学教学设计的认识与实施
第一节 小学数学教学设计的认识
一、小学数学教学设计的价值
二、小学数学教学设计的内涵
第二节 小学数学教学设计的实施
一、小学数学教学设计的主要模式
二、小学数学教学设计的主要步骤
三、小学数学教学设计文本的撰写与评判
四、小学数学教学设计的基本格式
第三节 小学数学教学设计案例评析
一、“加减混合”的教学设计
二、“三角形的分类（2）”的教学设计
三、“平均数”的教学设计
四、案例评析小结
思考与练习
第三章 小学数学课堂教学语言技能的认识与提高
第一节 小学数学课堂教学语言技能的认识
一、小学数学教师课堂教学语言技能的重要性
二、小学数学教师课堂教学语言技能的基本要素
第二节 小学数学专家型教师课堂教学语言的基本特征
一、小学数学专家型教师课堂教学语言特征研究
二、小学数学专家型教师课堂话语特征研究
第三节 小学数学课堂教学语言技能的提高
一、树立较强的课堂教学语言技能提升意识是前提，积极反思是关键
二、在课堂教学语言内容方面，先确保准确性，再逐步过渡到合理性
三、树立提问意识，精心设计关键性提问，注重提问的灵活性
四、在课堂教学语言辅助方面，先确保有效性，再逐步过渡到多样性
五、在课堂教学语言训练方面，可从模仿开始，但要形成个人特色
思考与练习
第四章 小学数学课堂导入技能的认识与提高
第一节 小学数学课堂导入技能的认识
一、小学数学课堂导入的重要性
二、常见的小学数学课堂导入类型
第二节 小学数学课堂导入的案例与分析
一、优质课例中课堂导入的特征分析
二、课堂导入案例的比较分析
第三节 小学数学课堂导入技能的提高
一、观摩课堂教学
二、深入解读教材
三、阅读教学研究文献，准确认识儿童
四、教学实践探索
思考与练习
第五章 小学数学概念课教学技能的认识与提高
第一节 小学数学概念课的认识
一、小学数学概念的内涵与外延
二、小学数学概念教学的常用策略
第二节 小学数学概念课的设计与实践
一、小学数学概念课的设计要领
二、小学数学概念课的教学要点
三、小学数学概念课案例与评析
第三节 小学数学概念课教学技能的提高
一、丰富数学概念教学所需要的专业知识
二、提高数学概念教学所需要的专业能力
思考与练习
第六章 小学数学命题课教学技能的认识与提高
第一节 小学数学命题课的认识
一、小学数学命题的内涵与特征
二、小学数学命题学习的基本形式
三、小学数学命题教学的常用策略
第二节 小学数学命题课的设计与实践
一、小学数学命题课的设计要领
二、小学数学命题课的教学模式
三、小学数学命题课教学案例与评析
第三节 小学数学命题课教学技能的提高
一、数学命题教学知识的积累：数学命题本质理解与教学知识掌握
二、数学命题教学对象的认识：对学习主体的充分认识和调动
三、数学命题教学范例的观摩：对优质教学范例的观摩与反思
四、数学命题教学经验的积累：对数学命题教学的实践与反思
思考与练习
第七章 小学数学复习课教学技能的认识与提高
第一节 小学数学复习课的认识
一、小学数学复习课的内涵与特征
二、小学数学复习课的类型与作用
三、小学数学复习课的常用教学策略
第二节 小学数学复习课的设计与实践
一、小学数学复习课设计要领
二、小学数学复习课的教学模式
三、小学数学复习课案例与评析
第三节 小学数学复习课教学技能的提高
一、学科专业知识的强化：复习内容本质特征及其内在关系的厘清
二、教学辅助手段的掌握：复习教学辅助手段的学习与综合使用
三、优质教学范例的观摩：不同教学方式下的复习课观摩与反思
四、自身实践经验的积累：在实践与反思中不断优化与改进
思考与练习