初中写作,老师怎么教学生如何学 课文写作全案教程

 

本书作者坚持引导学生把生活实践作为写作的基础，秉持着以“活动促写作”的理念，立足人教社语文课本和学生生活经验，“读写结合，思考‘我’的生活”的方式，引导学生将生活、课本、写作三者合一，记录生活，抒写自我，思考成长之路，这本书就是张老师在执教之余，坚持写下自己的执教心得与收录学生习作的成果。该成果集曾获广州市教育研究院语文科成果一等奖。

张晓红，女，湖南益阳人，大学本科学历。执教于中学教坛二十余载。
在粤西高州执教八年，以“活动促写作”的理念，引导学生把生活实践作为写作的基础，重视对生活活水的汲取，收录学生习作编写成册，促进学生创作的激情。在广州市荔湾区执教十余年间，立足人教社语文课本，以“读写结合，思考‘我’的生活”的方式，引导学生将生活、课本、写作三者合一，记录生活，抒写自我，思考成长之路。
以学生为本，以学生原有写作素材为土壤，培养一朵朵小花绽放。桃李不言，下自成蹊。

作者的话001
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的摘录005
7年级(上册)部编人教版
国庆里——叙事性散文《散步》小练002
游戏——回忆性散文《从百草园到三味书屋》小练笔012
我在学农基地——叙事性散文《再塑生命的人》小练笔022
“梦幻D世界”之旅——叙事性散文《走一步，再走一步》小练笔029
“两狼被毙后”续写——文言小说《狼》小练笔037
7年级(下册)部编人教版
走近邓稼先——人物传记《邓稼先》小练笔050
我眼中的闻一多先生——回忆性散文《说和做——记闻一多先生言行片段》小练笔061
爱上母语——小说《最后一课》小练笔074
我眼中的木兰——诗歌《木兰诗》小练笔086
我的______妈妈——回忆性写人散文《阿长与<山海经〉》小练笔097
一枝一叶一花总关情——托物言志散文《爱莲说》《随室铭》小练笔111
记“绿色青春、放飞梦想”文艺汇演——写景散文《紫藤萝瀑布》小练笔123
8年级(上册)部编人教版
初一新生，触动我的心灵——新闻《人民解放军百万大军横渡长江》小练笔136
我在______与杜甫相遇——杜甫诗歌《望岳》《春望》《石壕史》小练笔148
影响我的一位老师一一回忆性散文《藤野先生》小练笔163
我的母亲(父亲)——胡适自传节选章节《我的母亲》小练笔177
神游富春江——文言写景散文《与朱元思书》小练笔191
五月的______公园——文言文游记散文《小石潭记》小练笔205
8年级(下册)部编人教版
我的乐土——回忆性散文《从百草园到三味书屋》《社戏》小练笔222
我的港湾——文言散文《桃花源记》小练笔239
坚强的意志引人走出精神消沉的迷雾——书信《傅雷家书》小练笔248
9年级部编人教版
请晨里与傍晚中的______公园——文言游记散文《醉翁亭记》小练笔262
读你千遍——文言传记《隆中对》、文言奏表《出师表》小练笔277
人类群星闪耀时——先秦诸子散文“墨子”“孟子”“庄子”作品小练笔293
延伸写作
丑小鸭与我——童话《丑小鸭》小练笔308
由方仲永所想到的——文言散文《伤仲永》小练笔319
“纪念抗日战争胜利70周年”大阅兵(或晚会)触动了我——小说《芦花荡》小练笔327
改写诗歌《归园田居》为散文——陶渊明田园诗《归园田居》小练笔344
少年______的自传——文言人物自传《五柳先生传》小练笔355
爸爸(妈妈)的抉择——文言传记《陈沙世家》小练笔369
后记