实用音乐英文选读

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姚恒璐，男，博士，中央音乐学院作曲系教授、博士生导师。
曾在英国利兹大学攻读学位，连续四年获英国政府奖学金；1990年获作曲专业音乐硕士学位（Master of Music）；1994年获得该院作曲专业的靠前哲学博士学位（Ph.D.）。在英期间曾多次发表新作品，其中靠前交响曲《升华》于1993年在全英作曲博士研究生新作品比赛中获奖。
1995年8月回国，在北京中央音乐学院作曲系任教，开设“作曲”、“20世纪作曲技法分析”课，并继续从事音乐创作和理论研究。个人专著有《20世纪作曲技法分析》（上海音乐出版社2000年版）、《现代音乐分析方法教程》（湖南文艺出版社2003年版），主编《音乐必听曲目欣赏指导》（9册，山西教育出版社2003年版）、《波兰作曲家鲁托斯拉夫斯基的偶然音乐作曲技法研究》（香港华文出版社2005年版）。2000年获选国家教育部第二批艺术类学科“跨世纪很好人才培养计划”（人文社会科学音乐类专享入选人）：2000年获美国科尔比科学与文化信息中心颁发的世界网络很好论文成就奖。2002年得到英国国家学术委员会资助，到英国南安普顿大学做访问学者，期间与英国、德国、奥地利等国家音乐界、音乐院校广泛接触。
发表各类学术论文近70篇：音乐作品70多首（部），包括：室内乐《七重奏》、靠前交响曲《升华》（七乐章）；管弦乐《虹》，大提琴与钢琴合奏《阳关三叠》；《追忆》，为大提琴与7位演奏者而作：六重奏《山曲》、弹拨乐合奏《一枝花》、钢琴组曲《琴韵拾遗》、《北京童谣5首》、艺术歌曲数十首等。 

第一章 作曲技术理论
第一节 音乐的记谱
01．音高的记谱
02．节奏的记谱
03．中世纪调式
04．戈里高利圣咏
05．当代音乐的记谱
第二节 基本乐理与视唱练耳
01．时值
02．节拍
03．速度
04．音高及其记谱
05．大调音阶
06．调号
07．临时升
08．休止符
09．连线与附点
10．三连音与复合节拍
11．切分音
12．音程
13．半音阶
14．音阶级的名称
15．重升和重降号
16．大调音阶与五度循环
17．视唱
18．练耳
第三节 和声与对位
01．三和弦
02．和弦
03．和弦的布局
04．终止式
05．爵士乐中的和弦记谱
06．泛音列问题
07．对位
08．三声部模仿
09．赋格
第四节 曲式——音乐的结构与设计
01．音乐中的曲式
02．三部曲式
03．二部曲式
04．乐节
第五节 织体与配器
01．单声部织体
02．对位的手法
03．音乐织体与听者
04．音响来源与织体
05．配器：为各种合奏写作总谱
第六节 音乐分析
01．作曲家的头脑
02．展望音乐分析
术语篇——与音乐技术理论相关的中英文专业术语
音乐诗词

第二章 西方音乐史论与风格
第一节 音乐风格
第二节 巴洛克以前的西方音乐史
01．欧洲远古时期
02．中世纪与文艺复兴时期音乐
03．巴洛克时期的音乐
第三节 西方古典主义和浪漫主义音乐
01．古典主义音乐
02.良漫主义音乐
第四节 20世纪以来的近现代音乐
01．20世纪的精神
02．一些当代作曲家的简介
03．二战后的现代音乐
04．今天的音牙
05．20世纪音乐的主要风格浏览
术语篇——与音乐史论、音乐风格相关的中英文专业术语
音乐诗词

第三章 音乐美学与评论
第一节 音乐的意义
01．音乐作为符号
02外延的意义
03．音乐中的意义、情绪和信息
第二节 音乐语言
01．情绪的语言
02．情绪的扬弃
03．音乐作为不完善的符号
第三节 了解音乐的传统
01．什么是传统?
02．倚音与其他装饰音
第四节 现代社会
01．现代社会
02．艺术与智力
03．艺术的最终价值
04．现代生活中的音乐
05．音乐的社会功能
06．音乐的价值
07．未来
术语篇——与音乐美学、音乐评论相关的中英文专业术语
音乐诗词

第四章 音乐教育与音乐心理
第一节 音乐化的音乐教育
01．音响与音乐
02音乐教育发展的8个模式
03．音乐的发展与音乐教育
04．音乐的概念和音乐的知识
05．从理论到实践
第二节 关于普通学校音乐课程内容的论述
01．所建立的标准
02．课程的发展及其履行的含义
第三节 创造性与音乐课程
01．关于创造性的定义和语汇
02．创造的艺术
03．即兴与作曲
04．音乐欣赏中的创造性
第四节 多元社会中的音乐教育
01．超越文化
02．变化与重新解释
03．一种内部文化的态度
04．内部文化音乐教育的目标
05．课堂以外
第五节 音乐教育中的音乐心理问题
01．心理的感知过程
02．对表情的反应
03．音乐的结构
术语篇——与音乐教育、音乐心理相关的中英文专业术语
音乐诗词

第五章 音乐表演与音乐欣赏
第一节 表演论述
01．作品与表演
02．真实的表演
03．表演与文化
04．表演的技术要素
……
第六章 音乐音响、计算机音乐与通俗音乐
附录一
附录二